家校协同，知行合一 ——丰宁第一小学开展四年级学生居家劳动实践活动

似水流年

为深入贯彻习近平总书记关于疫情防控工作的重要指示和讲话精神，落实党中央、国务院和省、市关于疫情防控工作的决策部署，根据《教育部办公厅工业和信息化部办公厅关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》（教基厅函〔2020〕3号）等文件精神和教育部关于印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》等相关要求，丰宁第一小学切实在学生中开展“居家劳动实践”工作。       一、居家家务劳动实践的实施原则       1、把握疫情防控这一特殊教育契机，利用居家环境和家庭资源，建立嵌入劳动教育和德育价值、富有进阶的家务劳动实践内容项目，补齐劳动教育的短板。       2、引导学生从实际出发，因家制宜、就地取材，根据不同年龄特点开展劳逸结合、强度适中的丰富多彩的家务劳动实践学习活动，培养学生自理自立自爱的日常家务劳动能力和积极的日常劳动习惯、意识、观念和精神等，促进学生“居家成长”和全面发展。        二、居家家务劳动实践的推荐项目       根据小学生四年级的年龄特点和能力水平，推荐家务劳动项目学习内容，供学生每日自主选择、实践学习：      1. 做菜我能行，利用居家时间两周学一菜，将来不天天吃外卖。 2.我是整理能手，自己叠被子和衣服.每天训练，开学前我们不进能整理自己的衣物，还能帮家人整理。 3.开辟实验田，有菜园的和父母一起种菜、种花、种树。没有菜园的种花，播种施肥，观察写观察日记。        三、居家家务劳动实践的具体要求       1、建议每日坚持进行家务劳动，完成家务劳动实践作业，培养吃苦耐劳的品质。        2、进行家务劳动实践学习时，建议在家长的指导和帮助下开展，要全程保证安全，注意练习强化，从而形成家务劳动技能，提高未来独立生活能力。        3、建议家长重视学生的家务劳动教育，争取家长对学生“居家劳动实践”学习的指导和配合，使其成为学生居家劳动的同伴。        4、建议学生对家务劳动实践情况进行自我反馈和评价等，让家务劳动成为一种习惯。        5、鼓励有能力、有余力的学生，在居家完成推荐的家务劳动项目的同时，可以进行其他家务劳动项目的创造性学习，进一步强化劳劳动技能等方面的培养，提高学生劳动创新精神和实践能力。 6.各班班主任、各学科教师为指导教师，利用直播课进行线上指导，线下家长指导形成合力。 开辟实验田 　疫情是一堂生命教育课，当家庭变成课堂，参加丰富多彩的实践活动对孩子们来说显得尤为重要。老师通过钉钉直播、腾讯会议、微信对孩子进行线上指导，孩子们在家长的陪伴下动手实践，播种希望，收获幸福。 　　以自己的辛勤的劳动所取得的成果，是人生最大的幸福。孩子们种各种花，各种蔬菜，我们期待用今日的耕耘换取明日的收获。 　　居住在楼房里的孩子，种花栽花，居住在农村有小院的孩子直接选择自己的实验田，翻土、施肥、播种、浇水…… 我是整理小能手 　　四年级了还有的孩子不会叠衣服叠被子，这次居家是最好的时机。爸爸妈妈一边指导，一边拍照。表面看是配合学校完成任务，实际上是在锻炼孩子的自理能力。 　　叠衣服，真是看着容易做起来难，笨拙的动作折射出孩子们生活中的不足，不过没关系，熟能生巧，有老师和爸爸妈妈的指导，孩子们一定会在居家课堂中不断改进完善自己，让所有人刮目相看。 做菜我能行 　　孩子们在父母的指导下，下厨，在大人看来他们做的都是最简单的，但对于孩子来说却是最有挑战性的，所以不论做的怎么样，我们都要为他们的努力付出点赞。 居家日常 　　一室之不治，何家国天下之为？我是中华好少年！每天自己的事情自己做，学习之余力所能及的做一些家务，“小公主”“小皇帝”变身勤劳的小蜜蜂…… 　　居家劳动实践活动的开展，爸爸妈妈是最好的老师，结合学校安排，家长配合到位，亲子同劳动，既增进了家庭成员之间的感情，又让抗疫过程中的消极情绪得以缓解，孩子的自信心及生活能力也在无声中得到提升。