<p> 为了切实落实“三三”读写机制，全方位提升学生的语文素养，我们西达镇东达小学在苑爱文副校长的领导下，充分利用语文课这个载体，通过早读、午书、晚讲等多种方式促进学生的听讲能力、读写能力和评用能力的提升。</p> <p> 一日之计在于晨，我们以阳光为伴，与课本为友，朗朗读书声，是我们和作者心灵的对话，也是唤醒自己最好的见证。</p> <p> 工整写字，规范示人。</p> <p> 讲故事不仅培养了学生的阅读兴趣，提高了学生的表达能力，还激发了学生的爱国情怀！学生同讲故事《生命的摆渡人——王禾田》及《毛委员送棉衣》！</p> <p> 小学生大语文三步曲：读好书，写好字，讲好故事。</p><p>早读，午写，晚讲三步曲常抓不懈！</p><p>早读：读好书，好读书！</p><p>午写：会写字，写会字。</p><p>晚讲：会讲故事，讲好故事。</p><p>通过三种活动，养习惯，正品质，提素养，做达人。</p><p><br></p><p> “三三”读写机制，超前谋划，非常重要，这与课程合理设置，运行的考核机制要紧密结合。</p> <p>撰稿人：贺昊钦 </p><p><br></p><p>核稿人：苑爱文</p><p><br></p><p>审稿人：付政安</p><p><br></p><p>单位：西达镇中心校</p>