<p> 海口市港湾小学五年级数学组的老师们牢记自己的初心使命，积极响应教育局“停课不停教，停课不停学”的号召，在校领导的带领下，以“线上集体备课”的共同体备课模式，群策群力，智慧碰撞，认真备好新学期的第一、二单元的课。</p> 布置任务 李丹老师主讲 李丹老师建议 <p>1.准备好必要的教具和学具。</p><p>由于本单元有大量的观察和拼搭等活动，所以除教具外，最好每个学生都准备一套相应的学具。</p><p>2.让学生真正地、充分地进行活动和交流。</p><p>只有在活动过程中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得到锻炼，空间观念才能得到发展。</p><p>3.精心组织教学，使操作更有实效。</p><p>教学例2时，学生动手操作活动前，先让学生想一想：你打算怎样摆？交流方法后再动手探索。</p> 晋飞老师主讲 晋飞老师建议 <p>1.加强对概念间相互关系的梳理，引导学生从本质上理解概念，避免死记硬背。从因数和倍数的含义去理解其他的相关概念。 本单元中因数和倍数是最基本的两个概念，理解了因数和倍数的含义，对于一个数的因数的个数是有限的、倍数的个数是无限的等结论自然也就掌握了，对于后面的公因数、公倍数等概念的理解也是水到渠成。要引导学生用联系的观点去掌握这些知识，而不是机械地记忆一堆支离破碎、毫无关联的概念和结论。 </p><p>2.要注意培养学生的抽象思维能力。由于本单元知识特有的抽象性，教学时要注意培养学生的抽象思维能力。虽然我们强调从生活的角度引出数学知识，但数论本身就是研究整数性质的一门学科，有时不太容易与具体情境结合起来，如质数、合数等概念，很难从生活实际中引入。而学生到了五年级，抽象能力已经有了进一步发展，有意识地培养他们的抽象概括能力也是很有必要的，如让学生通过几个特殊的例子，自行总结出任何一个数的倍数个数都是无限的，逐步形成从特殊到一般的归纳推理能力，等等。</p><p>3. 这部分内容可以用7课时进行教学。</p> 集体研讨 <p> 学无止境，研无止境，今天我们对第一、第二单元的教学内容进行了更深层次的交流探讨。我们只有不断反思，提高自身专业水平，不断地学习教学技能，才能成为ー位与时俱进的优秀教师，做教育的有心人。</p>