<h3> 春天，真好！几时桃李，抽梦成林。无声细雨，淋湿发梢，不知不觉。已有了画境；岁月翩然，悠长深远，季节轮回，冷暖交织，所思所想，又有了诗意。<br> 木兰返青，蔷薇暗结，春天从来都不缺少花朵，更不乏美好的诗句。古往今来，文人墨客独爱赋予春美好的情思。<br> “江南无所有，聊赠一枝春”，这是一种洒脱的浪漫；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这是失而复得的惊喜；“在春天，要努力积攒阳光，不做忧郁都可以”，这是对季节的期许……<br> 春日宜读诗，诗是最凝炼、最精致的文学样式，如果一个人不喜欢诗，不会欣赏诗，那么他对生活的感受是粗糙的。<br> 无疑，这是一个特殊的春天，我们的孩子没来得及欣赏一朵花开的一瞬，也似乎错过了第一缕春风轻抚指间，还好，他们没有错过李白、杜甫、金波、金子美铃……<br> 我们用一种特别的方式与诗人对话，尝试走近，悄悄探寻他们的情感世界，不知不觉已读了不少诗。“人可以不作诗，但不能无诗心”。最后一堂语文线上课，我们用一种诗意的方式与这段线上学习时光作一次告别，用声音去纪念这一段春光。<br> <br> <br> <br> </h3> <h3> 这场诗会酝酿已久，又似乎是水到渠成。无论是老师们每日的诗歌音频推送，亦或是孩子们的反复诵读，诗性已慢慢根植于心。北岛读到杜甫的《客至》时感叹道:“从小背诵古诗词，岁月沓来，尚有佳句脱口而出--诗歌浸透在血液中。”<br> 这大概也是我们教孩子读诗的原因，不带一丝功利心，只愿他们能对生活对一点敏感，能富于想象和灵性。 <br> 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。我们的孩子正用他们的方式去感受古人的情怀。<br> <br> </h3> <h3> 着汉服读唐诗，亭亭玉立中有种庄重感，这是我们在向诗人致敬。</h3> <h3> 如果回到古代，这位小女子也许愿意云游四方，吟诗作画，肆意一生……</h3> <h3> “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，稚嫩的童声是我诗性的表达，李白，我正试图用我的理解去读懂你。</h3> <h3> 诗人所寻之人在那“云深不知处”，我要探寻的诗人又在哪里呢？</h3> <h3> 王小波说:“一个人光拥有此生此世是不够的，它还应该拥有一个诗意的世界。”现在的孩子是幸运的，他们生活在一个信息十分便捷的时代，现在的孩子又是不幸的， 他们中的大部分对诗的表现是陌生甚至冷漠的，作为老师，我们希望能帮助他们构建一个诗的世界，一个敏感的角落。<br> 诗歌从来都不是古人的专利，现代诗歌长短不一，随性而洒脱。一首诗就是一个世界，山川江河、日月星辰皆在其中。<br> 来听听孩子们读现代诗吧！<br> </h3> <h3> 孩童时期能遇见一首首好诗是幸运，能徜徉其中、肆意表达是快乐。感谢我们的老师，精心挑选优质音频资源，每堂课推送，在线指导朗读，和孩子一起读诗，也是一件幸事。</h3> <h3> 诗会虽只有一个小时，孩子们尽情参与，老师们逐一欣赏，不觉疲惫，我们也仿佛从他们的声音中窥见了一个全新的世界:面朝大海，春暖花开。</h3> <h3> 今天，老师也要送你们一首诗:《你不快乐的每一天都不是你的》。</h3> <h3> 亲爱的孩子，新学期即将来临，诗会是对线上学习的告别，说是告别，不如说是一种开始，愿它是一把钥匙，能打开你们诗性的大门，愿你们以后的人生中，能遇见更多的好诗，愿你们一生以诗为伴！当然，更愿你们记得，2020年的春天，你们曾和同学、老师一起，读过这么多的好诗！<br> </h3>