看图讲故事简单的来看其实就是小时候的看图写话，而近年作为教师技能之一的讲故事技能越来越被重视，这就不得不提一提讲故事中的教育价值。 对于幼儿，发展幼儿口头言语是培养孩子接受一切教育的基础，讲故事可以很好的给予幼儿充分的支持。在《纲要》的语言领域中就提出以下目标：乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚的说出自己想说的事；喜欢听故事，看图书；能听懂和会说普通话。通过讲故事可以锻炼幼儿的表达能力，满足社交需求，引发社会性情感（移情、同情等），培养正向性格，拓展创造性性思维，拓展知识经验等等。 对于教师，作为幼儿的学习活动的支持者，合作者，引导者，通过讲故事可以将静态物转化为动态，帮助幼儿更好理解故事情境内容。 而看似越简单的事物，要想讲的新颖有趣却不是那么容易。看图讲故事，顾名思义，通过观察图片，在理解图意的基础上，根据图片提供线索，将图片（一张或多张）主要内容用恰当词句和完整连贯有条理的语言表达出来。要讲的好得需要达到在理解图片含义的基础上，运用丰富的感情，生动的肢体语言和抑扬顿挫的语气、语调把故事演绎的声情并茂、活灵活现，将幼儿、听众带入故事情境。 看图讲故事必备技能，即从读懂图到讲好故事，要读好图，首先需要学会观察图片，了解图画内涵。<br>1）观察思考：情境+角色<br>2）大胆想象：情境内容、角色形象<br>3）语言表达：生动形象、新颖有趣 二、技能篇<br>看图讲故事技能指导：<br><b>细致观察</b><br>观察什么：<br>图画中信息——五要素：5个W<br>观察顺序——有序、无序<br>观察关联性<br><b>大胆想象</b><br>角色形象：外貌、特征、语言、表情、动作推理出所思所想。<br>情节内容：事件起因、经过、结果。<br> 脑洞大开，故事新颖（从起因、过程、结果入手）<br><b>语言表达</b><br><i>表达前需了解</i>：<br>1）情境背景类型：轻松愉悦、娓娓道来<br>2）角色形象：人:动作、语言、神态、心理活动<br> 动物：外形、颜色、习性、活动情况<br><i>表达技巧</i>：<br>1）咬字清晰、夸张<br>2）音量掌控<br>3）语气<br>A.人物角色——声音处理（具体视故事情境而定）<br>小猪：憨厚 狐狸：狡猾 小马：活力 小鸟：机灵、小巧<br>B.高低起伏<br>C.速度与节奏——感同身受<br>D.重音突出 <br>4）态势语辅助<br> 三、小试牛刀 ❀图片来源网络，如侵权请联系删除