<p>本周已是延期开学的第八周了，分小全体教师们依旧坚持有条不紊地开展活动，所有学生们延续着丰富多彩的居家学习生活，师生同步，调整状态，迎接4月13日开启的线上学习。</p> <p>由于数学学科的特点决定数学老师每天都要解题，通过解题可以强化对数学知识的理解和掌握，发展数学思维，提高数学素养。</p><p>4月9日数学大组五年教龄以下的青年教师进行了第二次解题能力的展示活动。</p> <p>为了做好这次解题展示，刘如意、周欣、邓婕、邱凯易四位年轻教师扎实研修,认真学习了新《课程标准》和12本教材及《教师教学参考用书》，并虚心向组内老师请教，大家团结协作，探索其中的教育教学规律，主动更新教育观念，树立以学生为本的基本理念，促进学生的创新精神。通过此次对《六年级毕业考试说明》中的习题的分析，培养了年轻教师基本教学技能，促进了青年教师解题的基本技能。</p> <p>参加活动后的感言</p> <p>刘如意老师：拿到题目以后先在纸上按照完整格式抄题、做题、画图，在师傅周老师的帮助下进行了第一次修改。为了更好的跟周老师沟通，在4月2日学习了前三位老师的分享以后，又在PPT上进行了二次修改，确定修改无误后誊抄到A4纸，再做成PPT发给刘校，请刘校审阅，最后在组内袁老师的带领下进行了钉钉试讲、修改了PPT背景，4月9日较好的在学校数学大组进行了交流。</p> <p>邱凯易老师：积极参与了五年以下青年教师解题能力的展示，作为新入职的教师，通过此次活动让我更加了解不同年级数学教学的一些知识点和重难点，更熟悉了不同年级的教材，以及数学知识间的联系。同时通过对题目的研究，也感受到从不同角度解决问题，对于学生深入理解知识点的重要性，其不仅可以发展学生的思维能力，还培养了学生各方面的数学素养。</p> <p>邓婕老师：这两周我参与了校内青年教师解题能力的专题教研活动，特别感谢学校为青年教师搭建平台，让我有机会能参与学习、参与展示。在这次专题教研活动中，通过学习其他老师的分享，也让我成长了不少。这次专题教研活动使我意识到：教师不能只关注自己所教年级的知识内容，还要有全局意识，整体把握小学阶段各个年级学生需要掌握的知识，为学生提供有效的帮助。“授人以鱼不如授人以渔”，比起做对，会做更为重要，更要尊重学生的个性化生成，鼓励学生用多种方法解决问题。</p><p>作为青年教师，宅家办公期间，更要加强自己教学基本功的训练，三笔字的书写、理解教材编写意图、读懂教参指导内容。向书本学、向实践学，向身边的同志学，通过多种途径、采取多种方法丰富自己的知识，努力锻造自己，提高自己，使自己尽快成长为一名成熟的人民教师。</p> <p>周欣老师：在培训过程中通过聆听老师们精心准备的发言，开阔了视野，更让我认识到针对于一道日常的题目，我们的最终目的不是让学生得到答案，而是让学生可以真正的理解后回忆、利用所学知识，甚至拓展思维尝试进行不同的解法，进而从中对知识进行巩固，灵活运用。</p><p>在两周的准备过程中，她阅读了教材、教参及相关材料，了解了小学个阶段学生学习的内容，不仅是对题目进行分析，同时也为日常低年级的教学工作指引了方向，通过了解教材更好的为高年级的学习做铺垫。</p> <p>本周王芝侠老师在完成空中课堂教学设计过程中，得到组内多位老师的帮助。大家一起研读课标、教材，设计了适合线上学习方式的学案。</p> <p>根据北京市教委要求：自4月13日起，北京市中小学将调整学生居家学习的内容与方式，学校要按照本学期课程教学计划进行线上学科教学为主，集中时间完成学科课程教学任务。我校立即组织召开学科组长会议，学习上级会议精神，各学科组长制定出下阶段线上教学计划，组织本组教师研讨学习，为即将到来的线上教学做好充足的准备。</p> <p>春已至，无论我们身在何处，都能在不寻常的日子里与时俱进、调整好自己的学习心态和方法，学有所获，不负韶华！</p>