乡土环保化的班级建设学习体会

吴景杰

今天参与了《打造最有韵味的教室》第五期学习活动，聆听了方超、孙微两位数学班主任的经验分享，收益颇多。

班级建设，不仅仅是物质上的，精神上的，制度上的，还有活动这一载体很重要。两位老师在乡土、环保教室打造策略上有着相同的过程。就是班级建设，活动设计要让学生有体验感，有参与感，有兴趣感。在设计上都先机遇主题下存在的问题而产生，然后研究分析问题，确定方案，落实活动，进行成果梳理，进行性评价。整个过程就像我们所熟知的班级课程建设或是一个课题研究。

在研究分析问题多采用学生易于操作问卷调查和访谈的形式，在成果分享过程中，多用小报，书签，照片墙来升华固化学生所得。当然也可以根据不同的活动内容采用视音频，各种形式表演进行展示。总之，是为了在活动中生化认识和情感，在生活中固化认识和经验。

通过学习，我们也在不断总结反思，班级建设，课程设计应该以学生为中心，为学生成长，学会做人，获取知识，提升能力，培养主人翁意识和责任感服务。受学校和上级部门政策文件活动所要求，还要有自己的特点。这就要求我们细化班级建设各项任务，讲学校和班级育人活动整合在创造，确保班级建设的延续性，长期性和受教育性，让班级活动与建设为学生全们发展发挥更大作用。