聆听专家讲座引领教师成长——沂城街道中心小学“语文主题学习”活动纪实

沂水县第六实验小学

冬日已远去，拨开云雾，春天就在眼前。百花园中含苞待放的花儿，需要“语文主题学习”的滋养，方能愈加芬芳。 4月11日，华樾教育科技研究院举办的“语文主题学习”云论坛开讲了，本次论坛大咖云集，王本华、吴中豪、毕英春等8位专家名师从“专家视角”“教研引领”“名师论道”“实践之声”四个板块展开，共同探讨语文主题学习。 面对此次难得的学习机会，沂城街道中心小学教导处组织全体语文教师认真聆听专家报告，深入领悟，更新语文教学观念与方法，提高教学效率，实现课内外大量阅读，夯实学生学科素养。 　　春寒料峭，在这略带寒意的早晨，沂城街道中心小学教导处徐庆伟主任早早坐在电脑前，通知全体语文教师按时打开视频，聆听专家报告。 　　中语会理事长、统编教材执行主编王本华作了题为《统编教材“1+X”阅读教学设计与阅读教学的转型》的报告。王本华主编为我们解读了三个内容：“三位一体”阅读体系的构建、为什么重视“1+x”的阅读及阅读教学观念的转型。 其中，对“新时代阅读教学观念的转型”进行了详尽的讲述：1、强调核心素养发提升，提高阅读能力，关注人文浸润；2、重视培养解决真实情境中复杂问题的能力；3、学会从复杂的语言材料中寻找解决问题的方案。 三位一体的阅读教学体系，强化了学生阅读能力与阅读习惯的养成，扩大了学生的阅读面，培养了学生的阅读兴趣，提高了学生的阅读品位。 　　上师大原初等教育系主任吴忠豪教授为我们讲解如何建构实践性的语文课程，吴中豪专家讲了阅读的四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。吴中豪专家指出，学生的语文能力是在实践中获得的，不是通过教师的口耳传授获得的，以讲为主儿童不能成为主动建构者。 　　山东省教学能手毕英春老师作了题为《基于核心素养的语文主题学习》的报告，毕老师为我们阐述了何为语文核心素养，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。我们要围绕主题，注重听说读写的联系，构建适应课程目标的、开放而富有活力的课程资源，而“语文主题学习”就是一整套的母语课程解决方案，解决了读什么、怎么读和读得怎么样的问题。 　　下午2:00，大家继续聆听了浙江省特级教师肖培东老师的报告《统编教材自读课文教学思考》。肖培东老师指出当前“自读课文”教学存在的问题：1、自读课文教读化；2、自读课文变成学生自己读；3、助学资源的利用不够；4、单元整体意识不足。 肖培东老师也给出了“自读课文教学策略”：一是强化学生自读意识，落实“自读”主题；二是强化单元整体意识，落实自读功能；三是强化教材编排意识，落实自读地位；四是强化语言本体意识，落实自读本位。 　　深圳市龙华区实验学校王婷副校长作了报告《“问”出课堂的精彩》：在课堂上，语文教师要通过有效提问来激发学生的阅读兴趣，通过高效提问来实现课堂从冗长低效向简洁高效的华丽转身。 　　老师们认真聆听专家报告，并做了详实的笔记，纷纷表示将会议精神深刻领悟、贯彻。 　　一天的学习，紧张而充实，下午五点学习结束，语文教师们不顾劳累，利用晚上时间，撰写了学习体会，将会议精神消化和吸收。 <h1>　　此次“语文主题学习”活动，让语文教师饱享了一顿文化大餐，同时，也为每一位语文教师今后的教学指明了方向。</h1> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！愿每一位语文老师在“语文主题学习”的世界里，创造出更加独特的风景！