<p>2020的寒假因为突如其来的疫情而延续至今。我们没能按时返回学校进行我们的日常教学。形势所迫学校领导积极组织老师们培训，为与孩子们"云端"相见，开展"停课不停学"线上教学而做好了充分的准备。也积极参与在线教研，线下交流，只为把最好的"课堂"呈现给数以千计的学生和家长面前。我们每个人都在努力中。我也在不断学习，不断反思。结合我们三年级孩子的年龄特征和英语教学特点，我也在大胆尝试着各种方式与孩子们连接，只希望在没有英语语言环境的情况下，尽可能的创造使用英语的氛围来延续孩子们的英语学习兴趣，激发他们大胆说英语，用英语交流，做到学以致用的热情。我给孩子们打语音电话，在电话中用英语问候他们，把课本中的知识点用问题的方式进行检测，孩子们刚开始有点紧张，但慢慢的进入状态就表现的非常出色了！</p><p><br></p> <p>随着线上教学的逐步完善，按照学校的要求，上课前一天向所带班级的孩子们推送教学任务清单，课后布置作业，学生提交后及时批改，对存在的问题进行归纳整理，在课后答疑的环节中对孩子们出错的知识点再次进行讲解。对个别依然不懂的孩子，利用钉钉进行单独辅导。</p> <p>为了让同学们把所学的知识能应用自如，我利用钉钉打卡的功能，发布口语表达练习，在老师的示范下，孩子们能流利的进行表达，把自己学会的知识运用到日常生活中，孩子们收获满满的成就感。</p> <p>经过一段时间的线上学习，为更好的了解孩子们居家学习的情况，了解家长们的需求，我自制了《在线课堂评价》问卷调查，掌握了一手资料，改进自己的教学，并对有需求的孩子进行个别辅导。</p> <p>基于三年级刚学完字母，本学期又涉及字母发音，利用这个契机鼓励学生学习自然拼读法，便于更好地掌握英语单词的拼读，孩子们跃跃欲试，兴致高昂。也拓展了孩子们的学习。</p> <p>线上教学随着孩子们的返校复学而落下帷幕，但我们从"停课不停学"以来的线上教学中学到的这种教育新理念新技术还会在我们线下教学中继续延续，利用优秀资源，整合线下课堂，进行双线教学，不断激发学生学习热情。我们的学习也没有就此止步，自己还会一如既往地不断学习，革新自己的教育教学方法，努力做人工智能新时代与孩子一起成长的新型教师。</p>