华子蘑的美篇

华子蘑

"激发兴趣，潜能识字" —浅谈网络教学下识字策略。 双阳区第一实验小学214团队 　　我们 214团队是双阳区第一实验小学二年级组。我们共有八名成员，组长王秀艳，组员刘娟，王立文，王凤华，郭伟丽，岳恩梅，丁振华，蒋重阳。 　　我们是一支爱岗敬业、团结奋进、锐意创新的团队。我们始终秉持“书香润泽心灵，兴趣引领成长”的教学理念，用永不竭尽的激情耕耘三尺讲台，用群体不凡的智慧演绎教学的精彩，用锲而不舍的拼搏书写奉献的美丽，用细腻柔润的爱心温暖学生的心灵。 　　3月28日，接到进修学校下发的双阳区小学语文“核心素养下低年级识字教学策略”网络教研活动具体要求得通知，组长王秀艳带领我们七名组员，开始进行视频会议。确定第二次会议为解读教研活动具体要求。 通过研究，老教师王凤华担当起解读活动要求的任务。于3月29日进行钉钉直播，对本次活动要求进行了详细的解读。 　　解读要求结束，我们趁热打铁，开始研讨本次活动，我们群策群力，最后把本次分享的主题定为"激发兴趣，潜能识字"—浅谈网络教学下识字策略。 　　主题明确后，八名成员团结协作，明确分工！ 分工结束，每个成员都开始紧锣密鼓的筹备交流所需要的材料。短短的几天时间，就开了五次视频会议。讨论方案，评价组内交流材料，完善区里交流内容，起早贪黑，默默无闻，字斟句酌，每位教师都彰显着我们214团队那种勤勤恳恳、一丝不苟的工作态度。 小蒋制定的活动方案。 岳恩美老师的“激发兴趣，潜能识字”组内分享交流 岳恩梅组内分享交流过后的研讨。 第一次讨论王秀艳和丁振华的交流材料。 第二次讨论王秀艳和丁振华的区内交流材料。 本次定稿得到学校领导大力支持。常红主任全程参与，并给予中肯的建议。 第三次讨论王秀艳和丁振华区内交流材料。 “激发兴趣，潜能识字”组内学习笔记。 “激发兴趣，潜能识字”组内学习笔记 　　为了把我们“激发兴趣，潜能识字”教学策略完美的呈现给全区的二年级组教师。全体成员，不辞辛苦，加班加点完善交流演示文稿。 郭伟丽老师区内交流分享学习笔记！ 本次活动，214团队成员，认真学习各个团队的交流内容，博采众长！ 美女教师王秀艳。工作勤勤恳恳，任劳任怨，勇于创新，锐意开拓，带领全组教师认真钻研教材，积极参与教研，提升全组教师的业务素质。是一名名副其实的学科带头人！ 帅哥教师丁振华，兢兢业业，勤勤恳恳，尽职尽责，善教乐教，深受师生的喜爱！声音浑厚，富有磁性。被称为“教师好男声”！ 　　王秀艳和丁振华两位老师直播交流分享—“激发兴趣，潜能识字”。从语文课标对识字教学的要求解读，到识字教学是一种枯燥的教学活动，根据二年级学生的学习特点。结合“贝”字的字理识字教学，把贝字变为偏旁，采用归类识字方法，学习了“赚，购，赔”等字。把识字方法教给了学生，同时引导学生，识记其他贝字旁的字。以及知识迁移运用。用这些识字方法学习其他偏旁的字。识字方法多样，激发学生的识字兴趣，把枯燥的识字教学变成生动形象有趣的学习。极大的开发了学生潜能识字。轻松地完成了识字任务。本次分享两位老师把214团队，如何运用多种方法激发学生识字兴趣，潜能识字教学策略分享给全区的二年级语文教师。博得阵阵喝彩！ 一分耕耘，一分收获！这是个人能力的彰显，更是集体智慧的结晶。这是对我们“激发兴趣，潜能识字”教学策略的认可，更是对我们214团队的赞誉！ 　　本次精彩直播——“激发兴趣，潜能识字”教学策略的分享，真正让我们感受到了，给学生一个空间，让他们自己识字往前走；给学生一个条件，让他们自己识字去锻炼；给学生一些时间，让他们自己安排，自己主动识字。尽管汉字学习是一个反复的、长期的过程，如果教师能点燃学生识字的“火焰”，即学生对汉字的兴趣，并创造多种途径、多种方式开发潜能，让学生在自己的生活里和汉字交朋友，常见面，我相信所有学生最终都会成功地完成识字任务！