<p> “ 停课不停学”科学课，给一年级的老师和学生带来不少的惊喜和挑战，为了既保证课堂效果，又保护孩子视力，不给孩子和家长添负担，所以我们不断加强组内研讨，孩子的科学意识应该从小培养，培养孩子的科学素养，提升孩子的科学能力，作为低年级的老师，我们应该怎么做呢？</p><p> 一、创设良好的科学氛围。早期的科学教育对孩子起着至关重要的作用。科学素养的养成需要有一个良好的氛围,每一个孩子天生就充满好奇心,我们应该让孩子保持这种好奇心,并且引导孩子积极去探索其中的奥秘。如果我们能疫情期间居家学习我们一年级组决定设计一些小实验，让孩子在实验中学习、体会。所有的孩子都会积极主动地参与到学习活动中来,为孩子科学素养的养成创造一个良好的环境。</p><p> 二、激发孩子的兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师”孩子对于感兴趣的事情会千方百计去做,对于不感兴趣的事情老师就是再怎么强逼他也不乐意去完成。教育的本职不是谋生,而是唤起兴趣,激励鼓舞。”其实在生活和学习中孩子们对科学现象和科学问题是有强烈的好奇心的。“新课程标准要求要以科学兴趣的激发作为切入点,呵护学生与生俱来的好奇心与求知欲,进而通过科学探究将这种好奇心转化为科学兴趣,使之真正发挥科学学习的原动力。”传统的教学往往忽略了孩子的好奇心的保持,对知识的过分注重以至于忽略了孩子兴趣的培养。老师们的教学也就渐渐抹杀掉了孩子们的兴趣和好奇心。</p><p> 三、以活动为载体培养孩子的科学素养.将科学素养的培养与活动结合起来,以活动为载体,能使孩子的科学素养得到潜移默化的培养。</p><p> </p> <p> 科学课让孩子们收获很多，比科学知识更重要的，其实是对科学的兴趣和科学习惯的培养。虽然一年级孩子年纪小，可是对科学的好奇心和求知欲也是非常积极的，我们鼓励孩子们动脑、动手，去经历、去发现、去创造！</p> <p> 带着对科学的好奇，每一个孩子都期待下一节课的科学小实验。</p><p> </p>