<p> “简简单单教语文，轻轻松松学语文！”听了8位名师大咖的分享，让我获益匪浅，觉得这能真真正正的做到！</p> <p> 语文主题的学习，分为了上午场和下午场。</p> <p> 王本华老师向我们分享了“统编教材‘1+X’阅读设计与阅读教学的转型”。</p> <p> 王老师认为，教读课文、课内自读课文、课外拓展文章、整本书阅读这四部分构建了“三位一体”阅读体系。</p> <p> 我们为什么重视“1+X”阅读，原因有以下三个。</p> <p> 阅读教学观念的转型也有三个。</p> <p> 上海师范大学的吴忠豪老师向我们讲述了实践性语文课程的建构。</p> <p> 语文是一门实践性课程，正如于永正老师说的那样，语文能力不是讲出来的，需要老师引导学生在语文实践中培养。那为什么语文课以讲为主的方式难以改变呢？</p> <p> 阅读有四个层次，讲读分析的阅读方法，让学生提前进入分析阅读层次，超越学生最近发展区。</p> <p> 实践性语文课程又该如何建构呢？</p> <p> 朱芒芒老师向我们分享了“关于教学目标制定的再认识。”</p> <p> 有效的帮助学生得到提高是课堂教学的主旨。那教学目标的重要性又是什么？</p> <p> 朱老师用江苏省某市某年的一次调研测试向我们讲述，制定教学目标存在的问题有哪些以及如何解决。</p> <p> 毕英春老师向我们分享了“基于核心素养的语文主题学习”。</p> <p> 语文核心素养是什么？语文主题学习的三大特点是什么？深度学习的阳光大道又是什么呢？毕老师一一向我们进行了讲解。</p> <p> 肖培东老师向我们分享了“统编教材自读课文教学思考”。</p> <p> 统编教材有以下三大设计原则，那我们如何认识自读课文，自读课文又有哪些问题呢？肖老师带领我们一一来发现。</p> <p> 我们可以利用以下四大策略来应对自读课文的问题。</p> <p> 王婷老师生动有趣的向我们分享了“‘问’出精彩课堂”。</p> <p> 王老师先用一个小故事引导我们认识到提问激发阅读。</p> <p> 为何语文令人厌恶呢？假戏真做提问题，从头到尾找句子，勉为其难说与写，这都是原因。</p> <p> 怎样才能提出主问题，激发孩子的阅读兴趣呢？以下五大策略是法宝。</p> <p> 武佳红老师向我们分享了“让阅读成为习惯——书香校园实践活动”。</p> <p> 武老师根据自己学校的实际情况找出了问题并做出了大胆的取舍。</p> <p> 经过不断的探索，武老师的学校他们有了自己的一套阅读方法，孩子们都会画思维导图，教师研、评、追问、互相学习，形成学习共同体，水平不断提升。</p> <p> 郭爱德老师向我们分享了“讲讲主题学习那些事儿”。</p> <p> 郭老师一一向我们讲解了改理念、组团队、请专家、搭舞台、找规律、变评价、先行动、不动摇8大问题。</p> <p> 一天的学习让我收获颇多，让我知道了统编教材有了怎样的转型，教学目标的重要性以及如何对待问题和如何制定，基于核心素养的语文主题学习的阳光大道等等，尤其是王婷老师的提问激发阅读让我茅塞顿开，对自己以后的课堂教学有很大的启迪。不断学习，不断进步，简简单单教语文，轻轻松松学语文！</p>