小语线上微培训之三―――统编语文1-6年级作文要求及作文技巧

高山流水

统编教材同一单元设计同样的一个话题，从说到写，注重了这种交际的功能等等，由说到写，减轻了现在学生的心理负担，再比如说读写结合，小练笔和习作的互补的问题。统编版教材把一二年级的写话练习、小练笔单元和习作单元都巧妙地融合在一起了。 一年级一、写作目的1.对写话有兴趣；2.能够把句子写完整、通顺。二、写作内容1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；2、能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。三、写作形式观察写话；用词造句；仿句练习。 二年级一、写作目的1. 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；2. 能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；3. 学写简单的日记。二、写作内容1. 从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；2. 能用几个词语写几句连贯、通顺的话；3. 会写留言条、请假条。学写简单的日记。三、写作形式看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。 三年级一、写作目的1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；2.能写内容较清楚的片段，修改明显错误的词句；二、写作内容1.通过观察（抓住特点）写一段内容较清楚的片段；2.用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；3.能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。三、写作形式仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。 四年级一、写作目的：1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容； 2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐； 3.能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句； 二、写作内容：1.能围绕习作要求，自主收集习作素材； 2.能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来； 3.学写书信、便条，掌握其格式； 4.能修改有明显错误的短文； 三、写作形式：书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。 五年级一、写作目的1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流；2.学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实； 3.学写板报稿、建议书； 4.自拟题目，学习编写作文提纲； 5.能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作； 二、写作内容1.能审清题意，围绕中心选材； 2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯； 3.培养先列提纲后作文的习惯； 4.学写板报、建议书，掌握其格式。 三、写作形式：板报及建议书的练习；习作的互评互改；命题或自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。 六年级一、写作目的1.有自我表达和与人交流的欲望； 2.能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚； 3.学写会议记录和读书笔记； 4.能根据习作要求自主选材，编写作文提纲； 5.能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。 二、写作内容1.能围绕目标系统地搜集、整理材料；2.能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础；3.能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确；4.能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。 三、写作形式综合练习；会议记录；命题或自由作文；文章修改。