<p> 在多元化的现代社会里，孩子的发展与教育成为社会的主题，人们在不断追求自身价值的完善。在今天，“人文”教育已成为社会的强烈呼唤和主流。少儿美术已不仅仅是技能教育，而应是文化教育。在这样一个文化渲染中，通过含有振兴民族文化教育意义的中国画教学，提高孩子的人文化素养与传统文化内涵，已成为我们的共识和努力的方向。</p> <p> 中国画的精粹不是欣赏几幅画与读简单的一些文字就能体会到的，这需要真实的体验才能够感受到它的精髓和博大精深，只有这样才能够真正的陶冶情操，感受国画渗透出来的深厚文化修养，对于孩子们的成长和学习都有很大的帮助。</p> <p> 虽然孩子非常喜爱和容易接受水墨画，但如果一味让学生进行临摹，那做法就过于程式化和成人化，扼杀学生学习的自主性和创造性与学习绘画的兴趣。</p><p> 很多家长朋友们疑惑，学习国画的意义到底是什么？们如何正确有效地学习国画呢？如何培养学生学习国画的兴趣呢？</p><p> 我结合学生的国画作品与自己的教学实践，谈谈我的几点浅见。</p> <p>一、首先认识中国画的独特性</p><p> 中国画是我国国粹之一，是世界艺术的瑰宝。它源于汉唐，盛于宋元，历史悠久，蕴含着东方美学的高雅情趣。</p><p> 汉朝人认为中国是居天地之中者，所以称为中国，将中国的绘画称为“中国画”，简称“国画”。</p><p> 中国画分为人物、山水、花鸟三大科。强调“外师造化，中得心源”，要求以形写神、形神兼备，做到“意存笔先，画尽意在”。</p> <p>二、国画教学中培养趣味性 </p><p> 对于孩子而言，自主意识尚未完全形成，对于国画也一知半解，适当地引导学生从一些优秀的传统作品中学习水墨画，学会欣赏、学会感悟、培养兴趣是很必要的。</p><p> 当上这堂蚂蚱草虫课，我给学生讲齐白石老爷爷为了画好虾就亲自养了一些虾经常进行观察，所以他画的虾特别生动。我们生活中多去实践考察，仔细观察事物特征，有利与绘画的进步，同时可以激发绘画的兴趣！</p> <p>三、运用水墨画抒发自己的感情 </p><p> 孩子性格天真，有着独特的感受能力，想象力十分奇特，他们作画无拘无束，任意驰骋，绘画作品构图与用色不拘一格，大胆夸张、变形，作品单纯而简练，稚气十足。孩子的这种心理正好符合水墨画的特点。</p><p> 水墨确立的是“外师造化，中得心源”的创造原则，“气韵生动”的审美标准，并有“以形写神”“得之象外，缘物寄情”等艺术理论，这一特点为学生提供了张开他们想象的翅膀。当孩子能够用水墨画抒发自己的感情，借助水墨画表达心中的兴奋之情，体验到成功的喜悦，这些作品将成为孩子心中的珍宝，而且，增添了学生对水墨画学习的浓兴趣。</p> <p>四、激励学生大胆想象与创造</p><p> 鼓励学生大胆创新的信心，让学生在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程使学生体会到了成功。每个学生的点滴创造不单能受到大家的尊重，同时也学会了尊重别人，唤起学生美好的情感，建立起健全的人格、培养学习兴趣。 </p><p> </p> <p> 教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在孩子的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、创造者、探索者。</p><p> 而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”目前，青少年水墨画教学过多采用临摹，使学生产生单向的审美和思维定势，阻碍了学生的自主创造意识，造成思维闭塞，从而在一定的程度上导致主题情感创造意识的失落。</p><p><br></p> <p>五、生活是创作的源泉，组织实践写生活动</p><p> 艺术教育的目标是使人在创造过程中变得富有创造力。所以，在国画教学中，扩展学生表现的内容是十分重要的。在学生基本掌握了水墨的技能技巧表现方法时，选择一些具有人文性的素材，带领孩子们走出教室，来写生家乡的具有特点的文化景点或生活中的一些景点。</p><p> 在写生中引导观察，运用减法概括的方法，来提炼画面的主题；同时用夸张的表现手法来营造画面的感染力与表现意境。这样不仅培养了学生的写生创造力而且使他们产生了浓厚的兴趣。</p><p><br></p><p><br></p> <p>六、将古诗、书法、音乐与国画相互融合 </p><p> 古人说过：“书画异名而同体”。中国传统历来认为诗与画为姊妹艺术。古诗的优美不仅在于它的文字，还在于它的意境，与同样讲究意境的中国画诗画相通，让孩子用绘画来表现古诗的画面，将两者结合，互相促进，对提升国画学习效果有十分好的效果。</p><p> 例如这堂《荷花》课，在学习花卉和昆虫后，让学生用画面表现《小池》中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。</p><p> </p> <p> 《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜……”。并指导孩子在画上用书法提上诗句，从另一个角度又促进孩子们学习书法的兴趣，国画、古诗、书法相互促进，相得益彰。在课堂讲解后，学生在绘画联系创作时配以节奏舒缓的民族传统音乐，更能让孩子们进入国画的意境。</p> <p> 除此之外，课堂上我经常给学生讲一些名家的故事，来引导学生努力学习。</p><p> 比如齐白石由一个放牛娃、乡下木匠，经过自己的勤奋拼搏，终成一代艺术宗师。还有孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。王羲之“临池学书”和王献之七缸水的故事也让学生学到很多道理。 </p> <p> 我深深感受到，要善于从各方面发掘孩子们的潜能，让学生在游戏笔墨间怡情养性，才能培养出创新型艺术人才。 </p> <p class="ql-block">古山美术教育</p><p class="ql-block">地址：榆林市开发区奥林城北门艺术中心三楼</p>