不负春光，不负芳华

静行致远

————三年级语文组线上教学纪实 教育家叶圣陶说：“教育的本质就是培养习惯。” 线上教学已经进行到第九周。本周三年级孩子们对第四单元的内容进行复习与巩固。本单元的语文要素是借助关键语句概括一段话的大意；观察事物的变化，把实验过程写清楚。知识点就像一个个闪亮的珍珠，散落在单元的各个板块。在老师的引导下，这些知识点被学生们用能力线穿了起来，串成了孩子们独特的珍珠项链。 三年级语文组的全体老师利用周末时间又一次进行了网上教研。我们一致认为，学习不分校内外，该补的漏，该补的缺，需要及时地复习。现在正是春天大好时节，孩子们应该不辜负春光，趁着阳光明媚，努力向上，绽放自己。 真正有效的学习，肯定是听、说、读、写、思多元融合的综合性实践活动，所以线上听完课还不够，课后需要孩子的进一步学习，怎么学习呢？静下心来想一想，自己主动问一问，想想这节课主要讲了哪几个知识点，哪些听懂并掌握了？哪些还有点糊里糊涂？哪一点没有听明白，认真再看看教材，翻翻上课的笔记，进行二次消化，如果没有弄明白，主动问老师，学贵有疑，然后知不足。 对于刚学作文的三年级孩子，习作需要创设情境，激发学生写作的动力。我们语文组本周的习作教学就是《我做了一项小实验》。让孩子动手去进行实验，在实验中激发好奇心和探究的欲望，引发孩子深入地思考。让孩子在体会科学探索快乐的同时，也为他们打开了通往科学殿堂的一扇窗。学生有了这样愉悦的经历，作文才能有话可说，有内容可写。 瞧，他们严谨认真的态度，有条不紊地实验，成功的幸福写满整个脸庞。此时的每一个孩子，都是一个春天！ 通过学习与交流，相信孩子们能够去描述自己的小实验了。写的时候，可以用上先…接着……然后……最后……这样的句式，把做小实验的经过写清楚，还可以写一写自己做实验的心情，实验过程有趣的发现。写完之后，自己先尝试用修改符号修改自己的习作。看，一篇篇习作诞生了。 老师还把简单好记的秘诀告诉孩子：写作秘诀实验记录是准备，实验过程写清楚，先后顺序有条理，动作描写要准确，实验发现细观察，心情也要写到位。 有句话叫：耳听千遍，不如手写一遍。这句俗语传递的是一个学习规律，学习就是“学”后需要“习”的现象。学习之后需要予以一定的练习，学习才能达到巩固和真正学会的目标。 前四个单元已复习完，如何对知识点进行巩固与检测呢？我们三年级语文组几位老师商量后决定，把《课时练》发给孩子们。虽然已过清明，但天气还有些许寒意，老师们早早来到学校和娄主任共同分发练习册，通力合作下，《课时练》发放到学生家长手中。 一周的线上教学结束了。虽然很辛苦，但看到孩子们的成长，我们倍感欣慰。真正点亮生命的，不是明天的景色，而是美好的希望。我们怀着美好的希望，拥有着属于自己的幸福，这才是平凡人生中最灿烂的风景！因为追逐阳光的人，总会收获到满满的阳光；追逐快乐的人，也会收获到愉悦！