陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体，是最早的民间玩具之一。在我国已经有四、五千年的历史，可以说中国是陀螺的老家。经过几千年的发展，陀螺现在已经有了很多的种类和玩法。而陀螺正是以其多变的玩法，受到了广大青少年的喜爱。现在，陀螺已经不单单是玩具这么简单了，科学家根据陀螺的力学特性研发了一种科学仪器-陀螺仪，广泛运用于科研、军事技术等领域中。为了让我校广大师生能够更全面、深入地了解陀螺，我校中高年级段特在延学第八周开展了为期一周的《玩转陀螺》探究与实践活动。 <p>一、活动内容</p><p> 本周中高年级段探索与实践活动的主题为《玩转陀螺》，活动内容是：</p><ol><li>查找资料，了解陀螺的相关知识。</li><li>观察家中的陀螺或上网搜集有关陀螺的图片，分析陀螺的结构。</li><li>自己动脑或查找资料，动手制作一个好看又好玩的陀螺。</li><li>探究怎样才能让陀螺转的又快持续时间又长。</li><li>可以制作多个和家人一起玩。</li></ol> 二、活动方法<br> 本着广泛学习，多种渠道学习，多种方法学习的目的，本周探究与实践课程让学生通过网上查找陀螺的相关资料；观察、分析陀螺的结构、原理；观看老师提供的视频；亲自动手制作陀螺；探究陀螺的玩法等多种活动方法来玩转陀螺。并用照片、视频等形式记录下探究、制作过程，本着学生自愿的原则分享在班级微信群和QQ群里，与同班学生和家长相互欣赏，学习。<br> 三、活动推送<br> 教师按照指定时间将活动资源推送到中高年级的班级微信群和班级QQ群。在活动第一天，教师先向学生明确本周的活动主题，活动内容，活动方式，并提醒学生活动中的注意事项；活动进行中教师一直认真监测活动情况，对活动中学生们遇到的问题及时进行反馈；活动结束时，对活动进行详细小结。<br> 四、活动成果<br> 玩是孩子的天性，玩具是孩子玩的载体。玩能使学生在玩中学，玩中思；动手做玩具更能使学生感受科学的魅力。我校中高年级段学生积极参与了本周的探索与实践活动，做出了一个个有趣的陀螺玩具。从学生的作品以及小视频中，可以感受到学生成功制作陀螺后的惊奇、喜悦，这无疑更激发了学生对科学知识探索和研究的兴趣。<br> 通过本周的《玩转陀螺》探究与实践活动，中高年级段学生不仅了解到了陀螺的发展历史、种类、玩法、组成结构、工作原理等相关知识；还体验到了亲自动手成功制作出陀螺的喜悦、自豪；以及与家人一起玩转自己制作的陀螺的温馨、甜蜜，实现了知识与亲情的双丰收！ 撰稿：孙娟<br>校对：王晓娟 陈雪梅 张莉<br>审稿：田镇红<br>