<p><br></p><p> </p><p>本周已经是线上教学第六周了，自开课以来老师一直忙着备课、授课、批改作业、督促部分学生写作业、交作业，解答家长学生各种疑问，每节课前忙着打电话催促迟到的学生上线，记录学生的上课表现……</p><p>那么经过几周的忙碌，学习效果怎么样呢？这是学校领导、老师、家长关心的问题。</p><p>一、 检测</p><p>近两周开展了使用线上问卷星创建的试卷进行检测，通过检测发现百分之八十五的学生能认真对待考试，书写认真，准确率高，部分学生成绩差，交卷子慢，审题不仔细，写作部分内容三言两语，词不达意，错字连篇，纯粹是应付作业。</p><p>二、 表扬</p><p>存在少部分学生成绩差的现象，但大多数学生跟上了网络教学的节奏，取得了好成绩。于是在班会课上树立榜样，表扬了成绩好的学生，及时进群，发言声音洪亮，作业书写工整，展出优秀作业，赋予他们“学习星”称号，把他们的名字展示在屏幕上。并详细地制定了下周的学习星的评选标准。为了解学生争星的热情有多高，开完班会留了一项作业，写一篇班会课的心得体会，评上星的学生，写出了欣喜若狂的心情，表示下次还要多的几个星，没有评上星的学生写出了渴望得到表扬的心情，决心好好学习，争取进步。</p><p>三、 反思</p><p>学生都渴望得到老师的肯定表扬，对学生尽量以表扬为主，批评为辅。对学习差的学生少一些责备，多一点分析，作家长的也有责任，我们老师要报着不放弃、不抛弃的态度，对学生要有耐心，用诚信架起沟通的桥梁，使学生的心灵受到震动，达到教育目的。针对教学成绩，深入反思，查找问题，网课无法了解学生听课状态，看不到学生表情，互动少。选用网上国家提供优秀的直播视频，是个不错的选择，名师的讲解课件的制作都是精品，讲解深刻生动，但是不能做到及时提问学生，调动学生的注意力，根据学生实际情况，取其精华，只能在教学中选用其中极精彩片段教学，制作使用ppt上课，根据我们学生的认知水平，适当加大读一读，说一说，画一画，写一写内容，尽量使学生在课堂上动起来，提高学习效率。</p><p>四、 提高</p><p>经过反思，我们找到了存在的问题，找到了解决问题的办法。尽管正值春耕大忙季节，部分学生家长很忙，一个十岁的孩子自我约束能力有限，自己在家上网课，有时不能按时上课，有时溜号，老师叫名字不回答问题的现象时有发生；有的学生不写作业，靠老师打电话催促，可交上来的作业丢三落四，字迹潦草，准确率低，错题不改，但这毕竟是少数学生，大多数学生，在这段时间的学习中找到了学习的方法，找到了乐趣，有极强的上进心。只要有我们老师的辛勤耕耘，教育教学这块沃土上定会鲜花盛开，香飘四溢！教育教学的天空上定会繁星点点，群星闪耀！</p>