<p>思维导图是一种图形思维工具，它运用图文并重的技巧，使主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。为使学生学会运用思维导图，锻炼学生发散思维、逻辑思维，帮助学生改进学习方法，提高学习效率，实现“增效减负”，我们学校两年前将思维导图引进课堂，自实施以来，孩子们的学习效率明显提高。继上周老师们教学思维导图设计展示后，本周又举办学生预习性思维导图设计展示活动。昨天各班布置学生周六日完成各科预习性思维导图。</p> <p>孩子们的脑洞真是超出了老师的想象，仅仅用了一天的时间我班孩子就全部绘出了自己所选科目的思维导图。全班46个孩子，百花齐放，各具特色，都整理的很不错。瞧，北小二（3）班手绘的各科思维导图！</p> <p>在语文课前预习中，孩子们自己看书，形成对于字、词和句以及课文内容和结构的预习思维导图，看出孩子们从整体上初步了解了新知。</p> <p>从思维导图上，我们能够很明确地看出课文的主要结构和层次，学生整体分析一篇文章的结构、段落、重点等等。</p> <p>数学思维导图，孩子们的制作也许还不够完美，但每个孩子都对单元知识做了系统的整理，归纳出了重难点。这是只靠教师在课堂上的讲解无法达到的目标。</p> <p>从思维导图里，我们看出了孩子们对知识框架的分析、理解是那么的透彻、那么的清晰。</p> <p>学生通过手绘思维导图的形式，加深了对品德内容的理解，以往刻板的抄背作业变成了知识性与趣味性兼具的手绘作品，提高了学习的乐趣。</p> <p>别看一张小小的图，它却变成了我们学习的工具——理解内容的小助手</p> <p>图文并茂的展现形式，不仅让孩子们从中享受科学知识，更能吸引读者的眼球。</p> <p>绚丽的色彩和舞动的线条展现的是我们跳跃的思维</p> <p>思维导图走进我们北大街小学二年级3班的课堂，同时也成为课前预习和课后复习的一种学习方法，丰富了我们的学习形式，提高了我们的阅读兴趣。读写结合，我们换种方式同样受益！思维导图，这一神奇的思维工具，在我们北小开出了灿烂的花！</p>