<p><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"> 在延迟寒假期间，我们的学习情境从“在校”转为“居家”，度过了难忘的线上自主学习时光。学生依托老师精心设计的学习单，紧扣数学本质，联系当下生活，开展了丰富多彩的创意数学活动；阅读了美妙的数学故事，撰写心得体会，创编数学游戏，不亦乐乎；认真观看了老师精心制作的微课，学习了两个单元的教材内容，数学知识又丰富了不少。</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"> 相信这段时间线上学习点点滴滴的印记一定会转化成自身的学习能力，而善于梳理和总结，它的力量更是巨大的，能让人们的认识得到提高，让精神得到升华。就让我们带着思考来认真地回顾和梳理这些宝贵的过程性成果吧！</b></p> 制作指导方案，引领学生自主整理 <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 为了更好地指引学生自主梳理数学线上学习成果，大马路小学高年级的数学老师在吴校长的引领下，思维碰撞、群策群议，高效迅捷地制定出四至六年级自主梳理指导方案。</b></p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 学生阅读指导方案，明晰了梳理任务：</b></p> 任务一 <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 整理创意数学活动的学习单、阅读数学故事的心得体会、创编的数学游戏（数学绘本）等资源，精心挑选优秀的部分，用文件夹制成小册。</b></p> 任务二 <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 精选居家数学学习活动的过程性资源（包括任务一中整理好的资源、学习书本后提交的优秀作业、自己的收获和困惑等），用PPT、初页、美篇、电子相册等你力所能及的方式之一进行呈现，做好后发到班级群或存入U盘。</b></p> 学生自主梳理学习成果展示 创意数学学中玩 美文阅读长知识 观看微课学新知 <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"> 乌申斯基有句名言:“智慧不是别的,只是组织得很好的知识体系。” 同学们在自主梳理知识的过程中体验成功。自主自律，一路成长，大马学子正绽放着属于他们的芬芳。</b></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor"></span></span></p> <p>文字：康倩</p><p>图片提供：四、五、六数学教研组</p><p>制作：张茜</p><p>审核：吴蕾</p>