线上教研有时效开学衔接有规划——闽江路小学开展教学研讨活动

闽小教研

东风送暖，繁花争艳。老师们的寒假是用来研修的，是用来学习的，也是用来成长的。闽江路小学的教师们是自我修行的坚持者。居家期间，他们没有停止前进的步伐，用心聆听专家们的讲座，认真观摩名师的课堂，摸索教学方向，加强个人专业素养的提升，脚踏实地走好每一步。        疫情期间，学校先后组织教师参与了《“图形与几何”专题线上研讨》，《徐州市线上教学优秀案例研讨会》、《2020春全国小学语文名师展示暨新教材教研会》、《2020 年徐州市小学语文“线上线下混合学习”课例研讨活动》、《齐华备课室》等研讨活动，聆听了王崧舟、魏星、张齐华等几位专家的讲座，并在线上交流了自己的心得体会。                       春暖花开，疫情也有所缓解，一切都在朝着美好的方向前进。为了做好线上线下教学的衔接工作，为学生4月13日返校复课做好充分准备。4月11日下午，闽江路小学语文、数学、英语组进行第一次线下教研活动。学习邳州市教学工作会议精神，探讨、规划线上线下学习衔接问题，进一步优化线下教学。      李周年主任以“明确要求、悉心指导、殷切期望”三个词概括与会感受，给语文组的老师们传达了会议精神。他深有感触地说：“通过这次教研学习，我对四年级语文的新教材有了新的认识。在今后的教学生活中，我将提高自己的理论知识，利用课余时间不断学习，将新思路、新方法用于教育教学，让孩子们语文素养有所提高，爱上语文。”        数学组老师先学习了聂艳军主任对本学期数学教学工作的整体部署。他强调，教师要根据本学期余下的上课时间和学生的学情合理安排本学期教学进度，在教学实施过程中教师要精准分析学情，对标补缺，不让一个学生掉队。潘校长就线上线下教学的无缝对接提出了几点建议：1.复学后一周内，对线上教学情况进行质量评估，通过检测、问卷调查等形式充分了解学生线上学习效果;2.通过查漏补缺，弥补线上教学的不足，防止两极分化;3.在确保每个学生都较好地掌握所学知识的基础上，再进行新课程教学。             纪菊菊老师分享了英语教学工作会议精神，会议强调教师要制定切实可行的教学进度，根据不同的内容采取不同教法。针对线上教学的现状，要做好学情检测、查漏补缺、综合后测，线下教学要抓住关键的教学环节，要在“备课”环节上下功夫，要围绕“真、实、趣”，把握课堂教学，并要精心设计英语作业，并能及时批改订正。各位老师还要积极探索网络教研工作新路径，以此来促进老师网络环境下的专业化成长。英语组还对本学期的复课教学进行了总体规划，整合各单元知识，以模块状进行教学设计，突出基础知识，帮助学生形成整体的认识结构。精讲多练，重在培养学生综合语言运用能力。并研讨将推行闽小课程，“童音童趣”系列配音活动，鼓励学生通过配音练习提高英语口语表达能力。         培训后，教师又进行了深入讨论交流，统一认识。未复课年级继续实施线上教学，教师要用课改理念上网课，强化双基知识，夯实背诵、记忆内容，确保网课效率、效果、效益。已 复课年级对于线上教学过内容，要根据学情研判，汲取线上教学精华，弥补线上教学不足，采取单元、主题整合的办法研究确定复课课时及计划，尝试进行单元高效课堂教学，即：一课导引+ 一课合学讨论+ 一课自主检测；未线上教学课程要求零起点，根据课程进度有效整合，最终保证整体课程实施质量。          闽小教师坚信，办法总比困难多，在环境倒逼我们改课、改学大背景下，我们能化危为机，变劣势为优势，实现减时增效，实现闽小师生共同成长。