演练筑防线春暖待生归 ——灵璧县小胡小学开学复课防疫演练

灵璧县杨疃中心校

缤纷是四月小胡校园的色彩，绿茵场上翠草为裀，蜂鸣伴蝶舞；善思楼下烟柳披风，树碧映花红。广玉兰舒展阔叶，仿佛在期待孩子们朗朗的书声，雀跃的身影…… 　　为全面做好开学前疫情防控准备工作，提高学校各部门的防控应急处理能力，4月10日，小胡小学学生复课防疫应急演练在四月的杨柳风中拉开了序幕，演练真实展现复学后的各个场景。 　　“未雨绸缪，谋而后动” “想到最坏，做到最好”演练活动开始前，学校召开校委会成员会议，谷鹏校长对演练进行了总体部署，李健主任就本次演练方案进行详细解读。全体教职工全力以赴，认真准备。 　　“演练即是实战”，严格按照既定的应急处置预案进行，分别模拟了师生进入校园到放学离校期间的一日活动。关键流程包括：间隔一米排队入校、体温检测、场所消杀、疫情应急处置、课堂活动、食堂就餐、七步洗手法、心理健康教育等多个环节。 　　赵明主任组织保卫处和三、四年级全体教师进行了入校演练。演练模拟了学生入校的多种情况及应对处置： 　　情景一：学生A未戴口罩，分流引导人员给该生发放应急口罩并要求其佩戴好，该生正确佩戴口罩后，正常进门检测。 情景二：学生B佩戴口罩不正确，分流引导人员给该生示范戴口罩，该生正确佩戴口罩后，正常进门检测。 情景三：学生C进入测温通道进校，一切正常，直接进校，等待入班。 　　情景四：学生D进入测温通道，温检测仪显示该生体温异常，值守老师立即拦下该生，立即将该生带至健康观察室，并暂时关闭入校通道。消毒人员立即消毒后再启用入校通道。校医询问近期旅、居、触及健康情况，确认该生体温超过37.2C后，立即将情况报告值守领导。值守领导立即联系家长并要求家长到学校把学生带到发热门诊就诊，并做好记录。 　　寿敏主任组织五、六年级全体教师进行了入班演练，演练了学生入班、课堂教学、突发疫情等情景。 　　情境一：学生入班。第一节课上课前班主任提前到教室门口等候学生，学生保持间距列队入班，入班前对学生进行晨检、测体温。安排座位后组织学生填写承诺书。 　　情境二：预备铃响后，科任教师进入教室前，用洗手液洗手，做好上课准备。上课铃向后，进行入学教育，开展防疫培训。 　　情境三：突发疫情 （1）教师上课期间发现学生E精神不振并伴有咳嗽，老师立即通知校医、心理老师和疫情防控组长。 　　（2）班主任及时赶到教室，稳定班级秩序。并对班级其他同学进行健康询问，视情况测量其他同学体温，并做好记录。同时，心理老师对教室内的学生进行心理安抚。校医立即将E同学带到隔离室，校医在隔离室对学生检查，间隔5分钟进行两次体温测量。 　　（3）当校医确认该生体温超过37.2C，立即报告值班领导，值班领导告知班主任，班主任马上通知家长到学校把学生带到发热门诊就诊。班主任、上课老师及心理老师立即组织学生有序转移到备用教室。 （5）年级组长通知后勤保障组立即对教室进行消毒。学生E被家长接走后，后勤保障组马上到隔离室进行消毒。 　　孙礼凤主任组织一、二年级全体教师开展食堂就餐演练。演练了正确洗手、有序就餐、突发疫情等情景。 情景一：七步洗手法正确洗手。 　　情境二：食堂就餐。 (1) 带队老师组织学生列队有序进入食堂就餐，按照地面间隔线间隔1米以上列队。学生有序打餐。学生就餐（同一方向保持间隔1米以上，坐在餐桌前）。 情境三：就餐突发疫情。（1）学生F就餐过程中突发呕吐等异常情况。老师立即通知校医、和疫情防控组长。 （2）校医立即将F同学带到隔离室，校医在隔离室对学生检查，进行体温测量。 （3）班主任及时赶到食堂，稳定学生秩序。并对其他同学进行健康询问，视情况测量其他同学体温，并做好记录。校医初步诊断该生异常原因后，立即报告值班领导，值班领导组织人员将学生送医治疗并告知班主任，班主任及时家长。 　　位红让主任组织保卫人员对学校人员密集的重点场所开展消毒演练。 　　演练结束后，学校针对演练中出现的实际问题进行梳理，再次对应急方案进行优化，确保方案实际运行的可操作性、合理性和科学性。 　　此次演练活动，提高了教职员工疫情防控应急处置的实战能力，为顺利开学做足做好了准备。 附：师生返校流程