<p>为充分发挥优秀骨干教师在教师专业成长和教育教学研究、课题研究中示范、引领、辐射和带动作用，红山区教育局、红山区名师工作室管理办公室决定组建红山区第三批“名师工作室”“名师工作坊”，并在全区范围内选拔领衔名师及工作坊坊主活动。</p> <p>梁海涛名师工作坊应运而生。旨在梁老师的带领下，为学生阅读提供适合书籍，将课内与课外紧密结合起来，将语文学习的内涵与外延紧密结合起来，在实践中不断探索适合学生大量阅读、阅读有法、阅读得法、阅读得益的方法与策略，为学生的精神成长奠基。告诉大家课外阅读的重要性，将学生阅读真正的做实、做好。</p> <p>2019年12月24日是一个值得纪念的日子，那一天早上，我们的工作坊在微信群建立的那一刻，这个39人的小团队成立了。</p><p>睁开眼睛就收到进入梁海涛老师名师工作坊的消息，老师们都兴奋极了，群里顿时成了一个大型追星现场。名师指引，关山可越，未来可期。</p> <p>工作坊成立后，便就工作坊研究课题“小学语文提高课外阅读质量的实践研究”开始展开活动，梁海涛老师精心指导督促坊内教师查找相关课题资料，了解课题深层意义与价值，确保研究工作稳步推进。</p> <p>坊内教师积极响应，认真查阅整理相关资料，其中包括当下小语界名家名师真言，语文课程标准下核心素养要求、课外阅读相关课型、阅读课基本模型，某些实验学校的成功案例等上万字，并进行了认真的研读学习，明确研究方向与目标规划。</p> <p>随后，又以工作坊老师所在学校班级为实验班级，调查研究学生对于读书状况，以及家长对于读书的认识。坊内教师积极执行，并撰写统计调查报告，科学真实的展示学生课外阅读现状，为接下来的课题开展提供良好的学情分析。</p> <p>同时，为了更好的得到学生的喜爱和家长的支持，在梁海涛老师的带领下，坊内成员教师精心撰写《关于小学生课外阅读致家长的一封信》，寻求家长的认同与合作，得到一致认可。</p> <p>寒假开始前夕，梁海涛老师精心制定整个寒假的阅读计划，大到部署不同年级学生该选择什么类型的阅读书目？教师如何激励督促学生快乐阅读？小到推荐可以使用什么样的打卡软件？读书摘抄反馈表如何设计？都给出了详细全面的推荐与指导，让坊内教师享受手把手教的福利，激励学生抓准假期的增值期，保证课外阅读高效、有序开展。</p> <p>在新冠病毒的影响下，我们经历了一个漫长的寒假，学生停课不停学，工作坊教师停课不停工，在梁老师的组织下，共同研究学生共读书目和自读书目推荐，分组讨论制定实施方案。</p> <p>通知下发后，各坊间组长组织各组员建立微信群，结合各自校情、班情，热火朝天的讨论出适合其年级学生的必读书目和推荐书目。</p> <p>不到一周时间，各小组读书方案均已设计、制定、修改、完善完毕。活动目标、宗旨，牢记心中，活动过程设计多样有趣，评价奖励机制精彩纷呈，且各活动保证在疫情期间均可有序开展，注定要给宅居在家的孩子们一份惊喜。</p> <p>工作坊成立以来，每日可见群里互相推荐的热闹场景。接受着来自全国各地的有关阅读、课外读物方面的先进思想和教育理念，不断提升坊间教师自身素质和教育见解，致力于给学生高质量的阅读体验。</p> <p>名师导吾以狭路，良友示吾以通途。同样也有如此诸多来自梁老师的夸赞和坊间教师们的互相鼓励，让39颗心不仅因教育聚在一起，更因温暖和感动而共读共写共同生活。</p><p><br></p> <p>知更说，春从空中来。鲈鱼说，春从海底来。土拨鼠说，春是从地底冒上来的，不信，我掘给你看。书里的世界，远比你想象的更大，虽然处在这特殊时期，但是，还有书籍。如今梁海涛名师工作坊系列活动中的阶段性书目已经陆续到达孩子们的手中，教育人和书籍都散发着美好的热情与你同在，予你等待，希望每个孩子的童年都能与好书相遇。</p> <p>我们，一起读书吧❤️</p>