春风化雨立德树人--莒南八小参与学习新时代，新德育全国新教育实验线上开放周活动

漫步竹林

在停课不停学的这个特殊假期里，莒南县第八小学全体教师不断相约云端，舒展生命、丰盈自我。4月11日，当新教育研究院组织的“新时代，新德育”全国新教育实验线上开放周活动时，全体教师更是沉浸其中，开启了一段温馨美好、丰富充实的网络学习之旅。 　　许新海博士说，新时代的新德育是新教育实验卓越课程体系中的重要组成部分，是包含私德、公德和大德教育等的大德育。2020年新教育年会将以“新时代新德育”为主题，全面系统地总结新教育实验新德育理论和实践研究的成果。 本次活动分为两场。第一场主题是新时代，新德育；第二场主题是新父母，新德育。 第一场新时代新德育 首先是朱永新教授做开场致辞 朱永新教授指出德育的重要性，在新教育教育课程体系里的“真善美”三个大环节中，“善”是最主要的一个内容，也是一个最基础的问题。费尔巴哈曾说过，道德是人类的最高的目的，也是教育的最高目的。朱教授提到“成人比成才更重要，成长比成功更重要”，指出德育的意义和价值。朱教授从《教育理想》出发，提出新教育德育工作的八大主张，并期望新教育实验能从“底线道德”、“规则意识”两方面做进一步探讨，把“立德树人”落到实处。 　　接下来分别进行了《为儿童拥抱未来的自己提供N种可能--新教育模拟课程叙事》，《以规则定向人生--新教育素养课程叙事》和《奠定未来卓越领袖的基础--领导力素养课程叙事》的解读。 ◎为儿童拥抱未来的自己提供N种可能--新教育模拟课程叙事 　　新教育提倡的模拟课程，它在探索一条途径，寻找一个处在中间的东西，使儿童的学习生活能够与社会生活链接起来。 　　从校园与社会的脱节现象，越俎代庖，爱非其道的过多干预和影响缘起；以达到自主管理，彼此合作，诚信交往，勇于探究，敢于创新，富有社会责任感，劳动意识的目标；分为生活类，法制类，财商类，表演类，科普类五方面。 　　坚守儿童立场，贴近社会需求，驱动深度学习，注重统整融合，在更深层次，更广维度上研发。设置了模拟销售课程，模拟银行课程，模拟拍卖课程，模拟就业课程。 　　模拟销售课程，培植学生的财商素养。祝校长从“南瓜小报展”“南瓜新模样”“南瓜小盆栽”“南瓜美食节”“南瓜销售海报”五个单元分享了孩子们的劳动成果。 其中最吸引人的是“南瓜美食节”了～ 　　模拟拍卖课程，厘清人际的诚信交往，规则责任意识，小课程，大德育，只要有心人，就创意无限。 　　模拟银行课程中，班级货币进课堂，一张张货币给与学生向上，进步，进取的精神。 　　模拟课程其实就是生活，模拟课程看上去是模仿，其实就是让学生真实参与体验，陶冶品性，实施模拟课程，为儿童拥抱未来的自己提供更多的可能！ ◎以规则定向人生--新德育理念下规则素养课程叙事 　　朱永新教授提出:“我们生活在一个规则的世界。规则是这个世界能够顺利运行的前提。小到游戏，大到外交，规则让我们成为有信用的人，文明的人，幸福的人。” 　　2019年新教育高峰论坛上提到:“新时代新德育的目标是让学生学会建构可能的美好生活，帮助学生学会做人，成为幸福完整的自己，成为有根有魂的中国人，成为现在社会的合格公民。” 因此，围绕“学会生活，学会学习，学会交往”等核心素养，施校长从以下四个方面解读规则素养课程叙事。 　　道德的发展总是从道德认知开始，道德认知始终是道德发展过程的基础，所以学习规则也是从了解规则开始，学习规则开始。 　　何为规则？通常指人们在活动中必须遵守的具体要求，“各种法律、规章、章程、规定、习俗、习惯等都是规则的具体表现。” 　　《养成一生有用的好习惯》中围绕12个主题，36个专题讲述私德、功德、大德。分享案例:我们排排队，让我们不闯红灯，这两个例子生活中随处可见，我们可充分利用资源，对学生进行教育，规则其实是内化于心外化于行的缩影。 　　学习规则从“坚守课堂主阵地，做足阅读大行动，打造规则新环境”三方面展开。 　　我们要善用自身这个宝贵资源，以身作则，为人师表。鼓励学生多阅读，读每一本真正意义上的经典名著，接受每一次的道德熏陶。 ◎在童年种下“规则”的种子--小学低年级“规则阅读课程”叙事 　　怎样让一二年级孩子尽快融入小学生的角色，规范自己的行为习惯，的确具备挑战意义。 　　许新海博士曾说道，完美教室是习惯养成地，是人格成长室，人格课程缔造完美教室，应以关注生命为宗旨，开发有特色的班级课程。 　　张老师研发了绘本共读课程，列举了小楷的故事，她用美妙的诗歌、绘本、影视、戏剧确保浪漫期的丰富，让小楷的规则意识得以润泽。 　　思辨规则，“思”就是想问题、看问题的思维方式和方法。“辨”是辩证、辨别、辨认事物的过程和结果。 　　践行规则，德育一定要靠体验、靠行为、靠活动。 ◎父子行动:共筑规则之路--樊健 　　为什么鼓励父亲带着孩子规则呢？甲骨文中“父”:手里举着棍棒教子女守规矩的人是家长，本义即父亲！ 　　父子徒步，体验规则的力量；父子观影，赏析规则的魅力；父子打球，体悟规则的意义；父子闲聊，澄清规则的边界。 　　合作，最基本条件就是规则，合作就要有规则。龙永图说，爱体育教会孩子守规则，然后在这个规则里头去赢。 　　朱永新教授说，“家校合作共育中，学校一定程度上要承担起指导社区和家庭进行家庭教育的责任，指导父母处理家庭关系，科学地教育孩子。” 省悟规则:吾日三省吾身，见贤思齐焉，见不贤而内自省也，明德至善，立德树人，任重道远。 ◎奠定未来卓越领袖的基础--领导力素养课程叙事 领导力素养课程“三阶段”01社团-萌芽阶段02校本课程-再认识阶段03-领导力课程-探索深入阶段 　　让我们全力投入新教育实验，尽情沐浴新教育雨露，勇于探索新德育最佳路径。 第二场新父母新德育 ◎领读父母，共育未来--王智慧 　　紧扣习近平总书记爱国爱家，相亲相爱，向上向善，共建共享十六个字指示；新时代，新德育，新思想；新学校，新父母，新孩子。 　　立德树人是我们的共同目标，也是我们的最终目标。 　　领读父母，力求通过领读父母，引导他们读书成长，提升学习能力，道德水平，完善人格。 积极打造1.领导队伍建设2.专业团队建设3.班主任队伍建设4.家校合作委员会建设 　　营造氛围，唤醒父母育子意识，可谓形式多样，有大作业，小作业，读书笔记，撰写读后感，从理念到方法手把手教父母！ 　　家庭教育是教育人的起点和基点；良好的家庭教育是培养高素质人才的必要条件；良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂。 ◎家校之间爱为桥--任敬华 　　苏霍姆林斯基说，最完备的社会教育就是学校--家庭教育。 　　弘毅班“一二三四”模式，围绕一个核心，凝聚两种力量，坚持三个原则，开辟四条路径。 　　如何实施家校共育，任老师从亲子共读，聆听声音，研发课程三个维度展开叙述。 寻找教育的契机，榜样的力量是无穷的。 　　新教育认为:父母是儿童的第一任教师，家庭是儿童永远的学校，没有父母的发展，就没有孩子的成长。 未来不是我们要去的地方，而是我们正在创造的地方。 ◎了解，信任，成长--开启家园之门--黄金豆 从了解，信任，成长三个关键词实现家园共育。 家访类型和家访内容 　　学校和家庭是基于培育孩子共同的价值追求和人生的长远利益而形成的精神统一的“命运共同体”。 ◎专家点评--孙云晓 　　新教育的宗旨是过一种幸福而完整的教育生活。那么新父母新德育有什么特点呢？结合这三场学习，孙院长指出三个非常鲜明的特点。第一个特点是与孩子一起成长。第二个特点是注重生活教育。家庭的本质特点是生活教育。第三个特点是，尊重儿童的权利。这是新父母，新德育的法律基石。 　　八小教师们在家中认真观看，及时记录所听、所想、所感……学之留痕 　　新教育系列讲座如春风细雨，为我们提供了更加完美的理念支持，唤醒了我们心中的教育理想，为我们的思想注入了新的生机与活力。八小全体教师行走在实现教育梦想的路上，努力追寻教育的幸福。