皎皎明月 缕缕乡思———语文组低年段诗歌线上教学活动纪实

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　 在寂静的夜晚，仰望星空，月光是那样的皎洁，又是那样的清冷。此情此景让大诗人李白情感的闸门瞬间打开，思乡之情流露出来，于是一首流传千古的思乡诗流于笔端。让我们品读古诗，体会诗人那份孤独、寂寞之中的浓浓思乡情吧！

作者简介

李白（701年-762年11月30日） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，祖籍陇西成纪（今甘肃省秦安县），唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称为“大李杜”。 李白爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友，深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的。李白所作词赋，宋人已有传记（如文莹《湘山野录》卷上），就其开创意义及艺术成就而言，“李白词”享有极为崇高的地位。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》等。

教学设计

线上教学学生们听课如此认真

通过教师线上指导（本首诗总的感情基调是深沉的，语速要慢，读准字音，注意停顿，读出诗的韵律美。）

学生们配乐朗诵诗歌很有韵味

诗意赏析

明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。诗人李白禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。

诗的前两句，是写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。一个独处他乡的人，白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，然而一到夜深人静的时候，心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。何况是在月明之夜，更何况是月色如霜的秋夜。

“疑是地上霜”中的“疑”字，生动地表达了诗人睡梦初醒，迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。而“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。

诗的后两句，则是通过动作神态的刻画，深化思乡之情。“望”字照应了前句的“疑”字，表明诗人已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下。于是自然引出了“低头思故乡”的结句。“低头”这一动作描画出诗人完全处于沉思之中。

教后作业



教后反思

　　细细品味万世流传的千古绝唱，字字珠玑，句句经典，与孩子们一起聆听诗歌文学的音韵之美，感受汉语言文学的最高境界，提升诗歌欣赏的感悟与境界，徜徉在唐诗的海洋里，奔跑在祖国优秀文化的沃土上，愿君多多采撷！

后记

　　古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，千百年来，这些优秀诗篇融合着中华民族的脉搏，时时刻刻撞击着国人的灵魂，滋养着国人的性情。祖先给我们留下了灿如星海的优秀诗篇。所以，古诗词在语文教学中有着非常重要的地位。语文课程标准在总目标中提出:“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”

“兴趣是学习的最好老师”。只要我们教师能够培养起学生学诗词的兴趣，就会让古诗词教学变得生动活泼，展现古诗词教学无与伦比的独特魅力和丰富内涵。