<p style="text-align: center;"><b><i><u>问题</u></i></b></p> <p>在上周“体味人生百态”项目学习中，我面对这样一些问题:</p><p>(1)有些小组总是推一把走一步，不太活跃积极，具体表现如拖延；</p><p>(2)有些小组平时习惯于老师布置任务，自己不愿主动去规划时间和合理安排任务，比如:演讲队，集中了项目学习中落单的同学，平时课上只有一两个同学响应我，其他人没有音信儿，即使语音催促，答应了但仍不行动。</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor"></span>▼</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b><i><u>应对措施</u></i></b></p><p>1.任务布置由浅入深，先从简单的开始。如果一周一期，可以先给同学们一天甚至一节课的时间自己策划，让他们学会这种相互配合的方式方法，再慢慢加大任务的难度。</p><p>2.找到一个领头羊，多予以鼓励，让他尽可能地承担起责任。其次，让同学们各司其职，明确角色分工，明确每个人的责任意识。哪个环节出了问题就找谁，将责任定点到个人。</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor"></span>▼</b></p> <p style="text-align: center;"><b><i><u>实施一周情况</u></i></b></p><p>在这周四天中，主要重点关注演讲队和精英班D队。</p><p><br></p> <p><b>☞演讲队 </b>采取轮流负责制以及小队长监督的方式</p> <p>这样之后，演讲队完成任务的情况改善了很多，虽然还是有应付，但大部分同学提交了当天的练习视频。有两位同学始终不配合，对此我进行了约谈，依旧没有改变。</p> <p>小队长高博还主动帮助蔺玮先同学剪辑视频，提出表扬O(∩_∩)O</p><p><br></p><p><br></p> <p><b>☞精英班D队 </b>根据他们搜集的故事，修改剧本和进行具体角色的安排</p> <p>这样安排后，最后D队的展示作品《初中生彭天睿的故事》顺利完成，孩子们跟我说:“老师，你绝对会惊讶的”，确实，这样安排后，无论是参与表演的同学们还是还是剪辑员，都很给力！</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor"></span>▼</b></p> <p style="text-align: center;"><b><i><u>启示</u></i></b></p><p>1.有时候孩子拖延不是真的不动，可能是他们一时没有头绪，但是又不好意思和老师说，所以这种情况下，老师不能一味催促，而是要帮助他们解决一些问题，让他们获得完成任务的成就感；</p><p>2.角色分工越明确越好，演讲队相比于D队，分工比较粗糙，只是找到每日负责人，而没有对其进行更精确的安排；</p><p>3.学生的主动意愿很重要，下次自由组队，我不会把落单的同学再组成我要求的队伍，我认为的简单在他们心里可能不是喜欢的，甚至特别拒绝。</p> <p>本周关于“角色分工”的反思与实施会在之后的项目学习中继续实施与改进⊙▽⊙</p><p><br></p><p><br></p>