开学防控演练，筑牢安全防线

司徒婷婷

为了增强疫情防控能力，科学应对新冠肺炎疫情期间的突发情况，检验学校防控预案的科学性和可操作性，保证开学后的防控力度得当，确保校园安全、师生健康。岗美中心小学于2020年4月9日上午在校园内举行了开学前疫情防控应急演练。参与指导的领导嘉宾有阳春市教育局招生办林业驹校长，市教育局督导室黄勇主任，岗美镇卫生院副院长、中心小学卫生健康兼职副校长王安学同志，部分村委会书记。观摩学习的有各分校校长、幼儿园园长以及本校的全体班主任。参加主持和组织演练的人员为学校班子全体成员、宿舍管理人员和饭堂工作人员和部分教师。演练筹备工作 　　为了做好这项工作，学校专门召开了防疫演练工作会议，明确分工，层层压实责任。以提前判断、充分预设、有效谋划措施等方式，制定出详细的演练预案。学校演练指导小组对工作方案进行了多次的推敲和完善，对演练程序与人员安排进行周密的梳理，确保人员与物资到位，最终通过了切实有效的演练方案。 应急演练场景场景一：大门口 （模拟学生回校，进入校门出现发热状况） 　　 　　师生进入校门口。值日教师、医护组人员列队校园门口，对返校师生依次测量体温。由2名保安负责测量体温，另2名保安人员指挥秩序，值日教师在校门口手拿消毒液协助消毒工作。学生带好口罩进入校门后，按照地面指示的1.5间隔距离，依次排队监测体温，体温正常、无其他症状，进行手部消毒后进入学校。 　　发现有一名学生体温异常，由医护组人员用水银体温计对该名学生进行体温监测。班主任立即告知家长，医护组人员把该名学生带到卫生室，并打电话到120。消毒人员立刻对校门口进行消毒。 　　值日领导暂时封闭进入通道，消毒员对校门口测温区、临时观察区和临时隔离区彻底消毒。 场景二：教室 （模拟上课过程中，学生身体不适） 　　学生佩戴口罩进入教室前，班主任做好自身防护措施对每位学生测量体温，体温正常者进入教室，等候上课。班主任填写好体温检测登记表，并报送校医室，汇总后报送学校疫情监测组。 　　学生A上课时，感觉身体不适，举手报告后，上课老师带好手套，用测温枪对该同学进行测温，体温达 38 度，立即报告值班防疫员同时通知班主任，告知该生身体状况异常。 　　班主任立即对留班学生进行心理安抚，联系心理疏导组老师对班级学生进行心理辅导，并联系消毒员进行学生A的物品消毒和留班学生的手消毒等。 校医对学生A用水银体温计进行体温核查，体温异常，并询问其近期活动史，有无和新冠病例或疑似病例接触史。校医将学生带到留观室隔离，并通知疫情报告人，疫情报告人马上报告校长，校长指示启动应急处理机制，并立即上报教育主管部门和市疫情防控指挥部。 　　本班其他同学到达备用教室后，学校消毒组对课室进行消毒，班主任老师做好该名孩子后续身体情况追踪及每日上报，直至孩子康复。 场景三：饭堂 （模拟学生饭堂就餐） 　　学生就餐前须佩戴口罩，按七步洗手法进行洗手，然后排队，间隔1.5米。经过消毒地毯，并由消毒员对双手进行消毒，测温员逐一进行体温检测。 　　学生在自己专属位置就餐，摘掉口罩，向内对折后放进保鲜袋。就餐结束后，学生佩戴口罩，检査并清理桌面，按1.5米间距排队走出饭堂。用完餐后，对使用过的地方进行消毒 演练总结 　　演练结束后，岗美卫生院王副院长和李副校长作了总结讲话。他们对这次应急演练作出了高度的肯定并提出了中肯的建议，要求大家继续完善好工作方案，加强防控相关工作组的协调联动，将精细化管理抓细抓实，增强了防控应急措施的科学性、针对性和有效性，确保学校开学后各项日常防控工作不出任何问题，同时要做好疫情防控师生的心理疏导工作，坚定抗疫的信心。 　　此次演练提高了学校开展疫情防控的应急能力，检验了应急指挥和组织的协调性，达到了演练的目的，为学校开学前的准备工作和开学后的疫情防控工作打下了坚实的基础。