宜昌专家谈中考作文（最新版）

近朱者赤

感谢专家们无私提供的讲稿、高分作文以及点评，若有使用不当之处，敬请批评指正。 4月8日宜昌语文线上教研会盛大开幕，从早上8点到12点，下午2点到6点左右。内容丰厚，分享精彩，这不仅是一线教师们的幸事，更是家长学生们的幸事。可操作性可思考点实在太多太多。我试着从家长学生的视角，从学习的层面来分享最受关注又最头疼、想说爱你不容易的中考作文吧。 名师课堂 名师的课《结构：让文章立起来》。师：打个最通俗的比方，一篇文章就像我们住的房屋，房屋由客厅、卧室、厨房、卫生间、阳台等部分组成，这些部分的面积是有大有小。那么我们的作文也要有段落顺序与详略安排。关于这一点，真是知易行难啊。 师：对于“多人多事”这种结构，我们看似简单，其实也还有需要注意的地方。 1 素材。我们怎么围绕一个中心，选择多件事？选材时就要有结构意识。一般是三件事，同时事不是乱选的，是有一定的规律和方向。要么，每一类里面选一个瞬间；要么在一类里面选择三个瞬间。打个比方，三个片段，写一线的医生、护士、建筑工人，感觉就不太平衡，可以换成医学方面的专家。 2 中心句。同时最好每一段有一个中心句，在开头和结尾都可以。这三个中心句也不是乱写的，最好形成排比，结构相同或相似、内容相关、语气一致，那么文章看起来格式更加整齐。 3 小标题。小标题呢，是放在什么位置的？单独提出来，放在每个片段的正中间，小标题比中心句位置要醒目要突出！小标题要更精简、更浓缩。我们可以引用诗句、名著作小标题。  我的理解：在碎片化阅读、短视频当道的今天，对以不按逻辑讲话为时髦的儿们来说，结构显得尤为需要。何老师这个点选的好。写作是非常讲内在逻辑的，全篇的结构、段落的排列，句子的先后，词语的选用，都要环环相扣，连贯顺畅，这就是逻辑。没有那么多的“妙手偶得之”，都是“捻断数根须”的不为人知的打磨。 学学优品 我向往，水一样的人生飞流瀑布，尽展豪放洒脱; 涓涓细流, 尽显含蓄内敛；桃花流水，尽现无私奉献。我向往，这水一样的人生。 飞流直下三千尺近了，近了，耳边隆隆的雷声震聋发聩，只当是百里外天公浇地，我安坐在车上，父亲道:“瀑布就快到了!”语毕,我惊异于这所谓雷声竟是水声，打开窗户张望着。终于，如天悬白练般的瀑布出现，我跳下车，快步上前,只见湍急流水自绝顶一跃而下，跳珠溅玉，如天降神力，使得平日里柔和的水一下子铺展开来，向下奔去，其声若天雷滚滚,更似千百辆战车轧过，多么壮阔呀!我呆立原地，这般的豪放与热烈，让我忆起昔日青莲居士之颖脱不羁。人生洒脱至此，夫复何求？ 泉眼无声惜细流故乡在三峡，钟灵毓秀,天下独绝。小时常在老屋后山游玩，山上有清泉一眼，自石缝间涌出，静默无声。年龄稍长，暂离故乡，赴城里求学。因个性张扬，屡屡受挫。恰逢再回故乡，遂重返后山放意任情。只见那一眼清泉，仍汩汩流淌。或钻石觅缝，或跨岩破土。涓涓细流，竟能无处不达，长久不涸。始悟得细水方能长流，含蓄方能成就，忆起摩诘之宁静旷迹，人生内敛至此，夫复何求？ 桃花流水鳜鱼肥“君住长江头，我住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水”。长江浩浩荡荡，阔然东驰，滋养了一方土地一方人。老屋前便有长江支流奔驰而过, 夹岸青山相对而出，因而水势稍和,更显母亲河之绵绵情思。两岸各有人家，于河边浣衣取水，于河中捕渔垂钓。乡人皆爱此河，故为此段取名为“乐天溪”。取感念天恩，乐得此水之意。见此水，忆起千年前苏子之为人造福，人生奉献至此，夫复何求! 水之洒脱热烈，水之内敛含蓄，水之无私奉献，皆令我心向往之，意欲学之。愿我历遍千山，归来仍是似水少年。 专家讲堂 专家报告《考场作文的立意和表达》。这是命题专家们的考察初衷，我们洞察了这些心思后，平时的阅读和练笔方向性更明了，有的放矢。（这样说是不是很功利） 命题初衷 命题灵感：源自试卷最后一篇阅读文段《似水流年》。文中关于两代人思想的碰撞以及对于人生的思考尤为深刻。 命题意图：怎样才能过上理想的人生呢？即将从人生起点出发的学生，将如何面对今天，又如何眺望未来？如何审视自己，又如何应对他人？从小立志就显得尤为重要。命题变化：打破单一模式，让学生可以在散文、议论文、记叙文等多种文体中自主选择，自由发挥。 中考作文题 《我向往， _________一样的人生》 审题的第一个关键是横线上要围绕一个具体的事物来写，诸如:春花、翠竹、飞鸟等。要对事物本身的“态”进行挖掘，然后通过比喻或象征等方式，与所向往的人生相互联系，找准其相似点，这个部分要重点去写。 审题的第二个关键是要准确理解“向往”的含义。立足现实，抒写理想，展开想象的翅膀去写，这部分在文中也要体现。 考点指向 1.取材生活，不设文体限制。 近观宜昌近五年中考，大多数的作文都要求写记叙文，导致有一种比较功利的教育思想，只要教给初中的学生写好记叙文的技巧和套路，无论何种作文都往熟知的套路上去套就行了。其实这样的想法是有点偏颇的。就统编教材本身而言，初中阶段有专门的议论文文体，更有辩论，演讲的综合性学习。2019 年中考作文没有文体的限制，叙事，议论，抒情都可以。这就给予学生更多的发挥的空间。特别是擅长说理，逻辑思维严密的学生完全可以把这篇文章写成一篇旁征博引，荡气回肠的议论文。还有不少学生用散文的笔法来写，取材广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：根据文章内容的需要自由调整、随意变化。 我的理解是：每个同学要有自己擅长的文体，尤其是写作基础好的精英，这样就可以自由放飞了。但如果你还是个小白，连叙述描写类的文章都弄得干干巴巴、七零八落，就暂时不要尝试逻辑严密境界高远的论说文，语言优美意境幽深的散文了。先老老实实写篇像样的记叙文吧。 2.重在意境，选拔功能明显。 这篇作文，它容易引发考生写出自身的体验和感悟，并不难。然而好的作文需要意境深邃，更优秀考生借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达自己的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。那种文思泉涌，平时阅读积累多，胸中有丘壑的孩子在考场上有比较出色的表现。不可否认这类学生能活用平时练笔中的素材，选材比较新颖，有一定的文学积累，行文曲折有致，文笔细腻流畅，点题巧妙。不仅很准确地抓住了事物的比喻义，并且还能巧妙将所选事物和人生的相似点联系在一起。平时的训练要多从选材立意上指导。 我的理解：优秀作文必定是有想法的，引人深思的。最终胜在立意的深刻与高远上。近几年特别流行思辨这个词，思辨能力的培养是语文课的必需。有人说我向往电灯泡、皮球、屎壳郎、恐龙、树、猪……一样的人生，哈哈哈，我觉得没什么不对，只要你愿意，只要他们不嫌弃，都OK的。但你要记住他们的一生也是用力活的一生，是值得书写的一生，是被人铭记的一生哦。 学学优品 我向往，黄土一样的人生 每次家庭聚会上，总有几个人，挺着啤酒肚，涨红脸，含糊不清地抱怨城市生活的复杂与艰辛，向往简朴无华的乡村。每到这时，我的心中便生出几丝惧怕。现实生活竟是如此艰难。那我向往的绚丽未来，难道也是一场终将破碎的梦吗？ 去年回老家时，大人将我托付给邻人。他是个干瘪的老头，脸像晒干的枣，肤色也被太阳染成古铜色。说实话，我不愿意靠近他，他褪色的外套显示着他的贫穷，烟与汗的味道夹杂着，体现着他生活的苦。 他敦厚地笑着，与我商量是否愿意陪他种田。我瞥了眼残破的屋子，想着老头身上难闻的味道，呆在外面总比呆在他家强。我们来到田地，一望无际的黄土地连着雾气弥漫的远方,使我的心一下子开阔起来，我坐在田地附近的棚子里，望着老汉干活。老汉先依恋地抚摸着黄土，双眼满是柔情，接着，他挥舞起如枯枝的胳膊，劳作起来。 天愈来愈热，闷热的空气阵阵朝我涌来。汗不住地滴入双眼，漾开一片不适。我抬眼望着不远处的老头，他光着膀子，挥汗如雨，但他的脸上毫无怨色，双眼中竟闪着亮光。在他节奏平稳的动作中，我感受到他由心而发的愉悦，我震惊不已，心中的不满散去大半，取而代之的是敬佩与赞扬。 他一气呵成，种下最后一颗种子，迈着大步向我缓缓走来。他坐在我对面的土地上，大口爽快地喝水，捧起粗糙、干黄的麦饼嚼起来，幸福的汗水顺着脸颊滑下，湿润了黄土。那一刻，我想起家庭聚会上的啤酒肚们，恍然大悟。他们有着体面的工作，开着标致的轿车，生活得却痛苦压抑，只因深不见底的欲望。 而眼前像黄土一样朴实的老人，不论多么艰辛，他一样幸福满足。只因对生活的虔诚和生命的热情。他像黄土一样不渴求花的芳香，草的翠绿，幸福地做喜欢的自己，做喜欢的事，一心一意。这才是我向往的人生，黄土般朴素却暗藏光芒。 3.勾连教材，学习写作手法 2019 年作文整体上都能做到:主题鲜明围绕人生来写，大多都能以小见大突出主题，叙事有条理详略得当。这种借事物来抒发情感的写法其实在教材里反复出现过，比如《紫藤萝瀑布》《秋天的怀念》《白杨礼赞》等等，采用比喻或者象征的的写作手法来写，学生应该感觉不是特别陌生。所以在平时的学习中要留心，比如《社戏里的心理描写》，在经典文章中找出写“心情” 的素材，并作总结。比如《安塞腰鼓》的排比句，词词排句句排段段排。 我的理解：最好的写作是模仿。最佳的范本是教材。要走出课本可看可不看，语文课可听可不听的误区，尤其是不爱读课外书的小朋友更要精读课文。文学爱好者们多半有很好的语言面貌，但有些作文天马行空跳跃性强主题不明，这就需要把语文课堂当作砥砺思想严谨逻辑理顺语言的主阵地。 4. 抒写真情，反对宿构虚饰 “一枝一叶总关情”，唯有青春的梦想最有光彩，唯有真实的情愫最为动人。我们倡导在写作中叙真事、说真话、抒真情，通过真情实感，表达自己对自然、社会和人生的感悟。 命题者往往希望能藉此写作引导孩子们关注家庭、关注校园、关注社会，关注身边的真实生活。唤醒学生内心最真实的体验，让学生有倾诉的欲望，能在写作中发现自我，并融入自身独特的情感体验，写生活，诉真情。 我的理解：在生活中，语文的人文性远远大于工具性。说真话，吐真心，抒真情不仅是作文的方向，不虚美不隐恶、力做真人更是成长的追求、社会的需要。所以啊，即使你词汇量不大，积累不丰，只要是真情实感照样打动人，动了老妖的心，高分不就顺理成章了嘛。 学学优品 我向往，野栀子一样的人生 一大片云朵般的洁白，星星点点地散落在山坡上，宛如蜡月初雪，芳香氤氳之间，造就了仲夏最纯真的梦境。 我从未在任何地方见过开得这样盛的栀子。空山新雨后，早已不知有多少花瓣如羽毛般摇摇下坠，它却仍开得这样肆无忌惮，雪白到比天使的翅翼还要夺目。这个我不由自主吟诵席幕蓉的诗，心中油然而生一股对野栀子的向往与崇敬——如果能站在开满栀子花的山坡上，如果能深深爱过一次，就不枉此生了。我似乎觉得，自己也理应成为一株野桅子。我向往，野栀子一样的人生，不惧风雨，勇敢生长。 白雨跳珠，如同憋闷许久的孩童，欢快地随风流淌在桅子花瓣上。细观泥土，便可想象那雨急风骤的情景——椭圆的花瓣，几乎将泥泞的土壤全部覆盖。可即使是如此惨烈的斗争，野栀子仍用尽全力，肆意绽放。即便脚下，铺陈了它们的血与泪，它也仍笑得比星光更要璀璨几分。或许这就是成长。于我，也希望自已成为这般坚定勇敢的人。我向往，野栀子一般的人生，不负韶华，只做自己。 也曾一览公园里的栀子花。花蕾大得仿佛一只小灯笼，释放着一种大家闺秀的温婉端庄之美，眼前的野栀子则不尽然。花朵很小，倒有些像茉莉。只是那独有的馥郁香味，宛如深巷传来的酒香，令人闻之即醉；那丰富而洁白的小花，一簇一簇，览之难忘。 想拥有野栀子般的人生，不必纠结于天生瑕疵，也不必上演“东施效颦”的闹剧，只是安静做自己，发挥自己的迷人之处。那份桀骜不驯的野性，也许要胜过大家闺秀的温雅呢!我向往，野栀子一样的人生，可以平凡，绝不黯淡。 野栀子生于荒坡上，没有姚黄魏紫的高贵，可以说是凡世俗花了，但我还是喜爱它。即便无人同津，即使出于平凡，它也不甘于沉沦，宁愿只是花开一季，遂成枯落，也要拚尽气力，绽放彗星般的绚丽。我们可以平凡，可以卑贱，但绝不沉沦，绝不黯谈。 野栀子一样的人生，勇敢自信，璀璨。我向往着，成为这样的人，在以后的路途中，绽放出生活中最原始最闪亮的模样。 惊喜点：春花秋月、翠竹松柏、飞鸟游鱼、长河落日，凡亲历之事、真实之情、独特之感，皆可感人。那些高分作文者，方寸试卷中饱含着超越年龄的智慧、眼界和胸襟，语言如水般灵动，言简意丰，不同俗流，锦心绣口，如清风拂面。让人心生感动，为之震撼骄傲。真可谓少年自许凌云志，各有高趣善属文。 （全宜昌市最高分有50分，48分以上的有100人左右。）遗憾处：那些得分不高者，多是缺乏对生活细节的体味，不能抒发个体的真情实感。甚至呈现出一种假大空及套路化的趋势。没有观察生活，不能描述细节，无法真实表达。 廖教研再强调 作文教学忌虚假套路，提倡真实写作 一方面，注重学生习作的指导和训练，重视培养写作兴趣。在平时教学中，不仅是加大作文训练的力度，更要提高训练的效度。同时，培养学生对生活的热爱之情，让学生有热爱的情、有发现的眼、有感悟的心。 其次，注重审题立意的指导和训练，重视文体的多样化指导。审题方面，在细心之外，还要让学生学会从题目中寻找解题思路，做到方向正确，形式严谨，内容完整。 要避免套用历年满分作文的劣习，坚决反对背默优秀作文的做法。让学生的作文训练也有一定的序列和梯度，要把课文学习和作文教学紧密结合起来，让学生多写一些随笔或观察与日记之类的小作文，培养他们思维的敏捷和语言的敏感。让孩子们叙真事、说真话、抒真情。 我的理解：廖老师从出卷阅卷的角度谈到坚决反对套用和背默往年优秀作文，可这是我们平时训练写作困难生常用的便捷套路。专家团队意志如此坚定，这是不是警告我们，中等以上尤其优秀写手不能这么搞，高分乃至满分作文不是这样练出来的。 学学优品 我向往，云一样的人生致作者戴碧晨:您好!纠结了十几分钟，终于决定给您和您的《似水流年》写一封信。 我是一名初三学生，比您的侄女还小三岁。在读这篇文章之前，我对自己人生的希望是：自由、洒脱、不被定义。如果要用某样东西来比喻，我觉得云最恰当。您说，您是一位讨人喜欢的姑姑，您的侄女也喜欢和您交谈。恕我冒昧，您也许并不是一位付出真心的姑姑。 父母常对我说，有些东西，我长大后才会懂。于是，从小我便期待着长大，总觉得长大后，我也可以凭丰富的阅历去应付繁杂的世事。随着时间似水流去，我却觉得给少年冠上这样不知世故的名号太嚣张。我没有像您这样愿意倾听的姑姑，但“一人独钓一江秋”的乐趣，未必不胜于被理解。无小情，何来大义？太多人甘于承认现实的恐怖，但也有很多人知道诗词文艺不必向衣食所安妥协。您大可笑我少年郎不识愁滋味，我也可以凭一腔热血向您证明：我的少年之诗，终就凌云之志。也许，您的侄女将生活理想得太过绚丽，但自古以来，凡成大事业者，无不抱着热忱与希望。我暂不能预料我的未来，但我尊重我的现在，我敬佩我的豪情，同时也允许我的假装世故。 我希望我是一朵云，我能俯瞰到的不只是污浊的河水，还能听到木心的云雀啁鸣。我希望我是一朵云，没有固定的形状，可以容易被吹散，却也有遮挡烈日的选择。但我不是云，所以，我渴望云一样的人生，清楚世界的黑暗，但愿成为一束光；所以，我向往云一样的人生，经历现实的苦楚，也可以选择梦想的美好。 假如您的侄女十几年后还愿意与您畅谈人生的诗，莫诧异，莫惊奇；假如她面对生活的重负保持沉默，为何不给她献上一首诗？她只是暂时地思考，不是永远地失去那份少年意气。她也许不是水，您却阻挡不了她的思想流进不绝流淌的大海。我的如云般诗意人生，终为中年时鸿鹄之翼。我向往，云一样的人生。2019年6月20日 一直在说，考场作文是戴着镣铐跳舞。确实，镣铐又重又疼，决定了你跳不了多远更跳不了多久，大概是说考场作文空间时间受限，范围受限，但又必须舞，必须有观赏性。所以考场作文很难啊。再难也要迎难而上，明知山有虎偏向虎山行，这才是少年的本色嘛。咱们在这摸清虎的脾性，再喝上三大碗出发，希望能对少年的你和曾经少年的父母消除一点畏惧，给到一丝亮光，平添一分信心。