<p>活动。在一起。 </p><p><br></p><p>活动目标 </p><p><br></p><p>（一）引导幼儿在生活中学会观察，让幼儿在身边的生活中汲取营养。</p><p><span style="font-size: 20px;">福禄贝尔曾说过：“通过生活并来自生活的课，是使人印象最深刻，理解最容易的课。”幼儿在课堂中感受的是一种艺术美，一种唯美，而我们更应该让幼儿感受到身边的美，生活中的美，</span></p> <p>活动准备 </p><p>幼儿园艺术教育的主旨在于让幼儿在艺术活动中自由的感受、自由的表达, 在活动中感受美的事物, 获得身心愉悦, 并将自己内心的体验表达出来。生活经验是美术创作的基础，因此，在幼儿美术教学中，我们可以运用感受与体验式教育手段，引导幼儿关注周围生活中的方方面面，为幼儿的自主表现表达提供原始的积累。在对幼儿进行绘画活动时, 应该要求幼儿对感知到的对象的细节特征进行具体形象的比喻描述, 或者通过绘画或舞蹈表现直觉感受, 避免幼儿概念化、模式化的表达或表述。</p><p>同时, 我们也应该明确, 幼儿感受美</p> <p>1谈话直接导入，2 游戏导入，3 猜谜语导入，4 图片导入，儿歌导入，5诗歌导入，故事导入，6情景表演导入等等</p><p><br></p> <p> 活动延伸</p><p><br></p><p>幼儿园的活动延伸有哪些？</p><p>第一，可以延伸到下一个活动，使半日活动或者一日活动成为一个有机联系的整体</p>