聚焦线上课堂提升教学效率——记寿光现代明德学校小学部英语线上公开课

现代明德四（8）中队

战“疫”期间，在线指导一直在探索中前进，寿光现代明德学校小学英语团队为了提升英语教学效果，进行线上指导课公开课展示，张欣老师出示六年级公开课，针对线上指导课进行分析和交流，让在线指导更加适合孩子的成长和发展。 🍀前期准备篇🍀 　　网络授课伊始，考虑到课程的实效性以及孩子们的年龄特点，我们就采用qq群直播的方式。在进一步的摸索中，又转为腾讯会议。实现了每个学生都开着摄像头上课，通过及时捕捉孩子们的学习状态来调整自己的上课节奏。因此孩子们在签到，课堂回答问题方面与老师的配合极为默契。 为了尽可能完美的呈现我们日常上课流程以及状态。前期张欣老师与六年级老师也对这节课进行了打磨。本节课课文较长，重难点较多，所以让同学们提前进行了预习和课文的跟读。同时让学生利用网络资源，搜索海伦·凯勒的生平。本篇是叙述性课文，设计了一节读写课。 🍀在线指导展示篇🍀 　　本节课板块明确，张老师通过PPT直接展示给孩子们，在网课形势下，孩子们可以一目了然，知道这节课要干什么！ 第一部分是学习目标，目标明确，重难点突出； 第二部分单词新授，让学生来当老师，讲解单词，既提高学生参与度，又可以检查学生预习状况！通过学生的表现，说明孩子们的预习是真实而有效的。 第三部分课文讲解，通过图片导入，学生展示补充人物介绍，活动一概括人物，活动二详细介绍，层层递进！在介绍人物时分为三大块：个人信息，生平事迹，态度情感。最后通过导图总结文本，学生自由朗读，输出语言。 张欣老师从自然过渡到拓展提升环节，以作文形势展出，对第七模块人物介绍进行语言输出，也能很好的达成学习目标！ 🍀评课交流篇🍀 　　线上指导课结束后，在孔琪主任的带领下，小学英语组进行了“坚持教学评一致性提升课堂教学效率”为主题的交流评课。张欣老师首先针对自己的线上指导课进行了说课。 　　孔琪主任从张老师的课切入，通过分析课堂和学生表现，联系教学评一致性的理念，对张老师的课堂提出了肯定： 第一，目标明确，指向清晰，在课前已经预习到位，学生提前对本节课的目标有清晰的理解。 第二，学生表现很棒，没有任何卡顿情况，肯定学生在线学习的效率和效度。 第三，设计层层递进，内容量大，符合六年级学生年龄特点和认知特点。 第四，课堂的互动性强，才用很多小技巧，让学生聚焦到课堂中，值得学习。 在肯定课堂有点的同时，孔琪主任也提出了自己的建议： 第一，内容量大，课文太长，讲解的过程中可以适当采用问题引导法，让孩子们参与思考，减少老师直接输入。 第二，新授结束后可以讲文章以思维导图方式展示，这样孩子们更能对所学内容有直观的理解，让孩子们在头脑中形成完整性的认知。 第三，单词的练习可以采用吸睛的闪词形式，有学有练有输出，教学每个环节符合教学评一致性理念。 　　英语组老师们也针对张老师的在线指导课提出自己的想法，从教学目标的呈现、达成；教学活动的设计、时间分配、辐射面； 教学评价的方式、有效性三个纬度对张老师的线上指导进行观察，并根据自己的观察点，填写了小学英语课堂观察量表，对张老师的在线指导课上的想法和建议进行了分享。 刘红秀老师的收获和感悟： 从张老师的在线指导中，看到了课堂教学的扎实，从孩子们的表现中看到平时课堂中良好习惯的培养。教师在指导中关注学生学习状态，及时调整，并给与积极同学鼓励，调动孩子们学习的积极性。教学设计环环相扣，层层递进，每一步都为孩子接受搭好支架，内容量大但是能让孩子专注课堂。同时也有几点小建议： 1.写作目标的达成可以在课堂上再体现，可以适当让孩子们在课堂上简单表述。 2. 学生在读课文时可以让学生全体开语音，好处是能营造一种课堂氛围，孩子们参与度会更高，不想参与的孩子也会受感染去跟着读课文。 3.拓展提升方面可以给孩子们提供拓展阅读，让学生当堂去阅读，根据个人信息-生平事迹-态度感情等方面去理解课文内容，这样也能提高学生的课文理解能力。 杨华老师收获与感悟： 今天走进六年级课堂跟着张欣老师学习了M7U2She couldn’t see or hear.张欣老师呈现了一堂思路清晰，内容丰富的线上英语课。从中受益良多，感触颇深。从教师层面来说，张欣老师组织和驾驭课堂的能力很高，每一步都有具体的教学目标。从开始让孩子们根据预习内容解析单词中的重点及收获，给孩子学习的自主权，同时又能检测预习效果。课文讲解前对海伦凯勒资料的共享，了解人物的背景和生平有助于课文内容的讲解。讲解课文的过程中停下来消化当堂内容。都有助于知识的掌握。从学生的层面来说，孩子们状态很好，效率很高，能做到提问立即回答，有回应有反馈。线上教学依然在继续我们也依旧在不断探索，跟着优秀老师的脚步前进，一定会让课堂更进一步。 李明瑜老师收获与感悟： 新学期开始，老师们采取了一种新的上课形式网络授课，这对所有老师来说都是第一次，学生和老师互相看不见，作为一门语言类的科目难度很大。前期英语组的老师就一直在进行教研，今天组织了一次听评课，张欣老师的M7U2 She couldn’t see or hear. 通过张老师的课我也学到了很多。从上课开始到结束孩子们的表现都让我很惊喜。大部分同学进入后就开始诵读课文，各小组人数迅速点齐。课堂效果很不错，张老师跟孩子配合的很有默契，回答问题孩子很积极。张老师课堂评价很及时能让孩子知道自己表现，学习的语法知识当堂进行了检查，反馈很不错。今天听过张老师的课堂学到了很多小妙招，期待下节课的课堂应用。 刘雪老师收获与感悟： 网络授课已经从疫情开始后进行了一个多月的时间，在这些日子里我们边尝试出现问题边解决问题，逐渐的形成一个自己网络学习的课堂方式。今天听张欣老师的网络授课，我在这堂课上学到了很多。首先这是一个完整流畅的教学过程，教学目标和各个教学活动环环相扣，学生学习目标达成度很高。其次，在教学活动的设计上，充分发挥学生自主学习，学生自己讲解单词，调查海伦凯勒的生平，充分利用现阶段孩子网络学习的优势，从多方面锻炼孩子的能力。不能忽视，张欣老师在课堂中对事实和现实应用的关注，在授课过程中提到钟南山院士和 role model 都是孩子们能现阶段实际生活中应用的例子，充分调动孩子学习的积极性。 　　寿光现代明德学校小学英语教研组会以这次公开在线指导课为契机，深入挖掘教材，研究学生，让课堂变得更加符合孩子的接受能力，坚持教学评一致性，从学生出发，为学而教，上好每节课!让孩子们在战“疫”期间线上学习也如置身课堂般，提升学习效率，做更好的自己!