<p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 一场没有硝烟的“战役”，阻断了学生们返校的步伐。面对突如其来的变化，为了配合疫情防控，“空中课堂”应运而生。“停课不停学，成长不停歇”在每日一记、每日一评中，我们已收获不少。教导处进而把镜头对准学情，为了进一步落实线上教学，保证线上教学质量。我们组织了钉钉直播话题教研活动。</span></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> </span>阳光明媚时正好，山花烂漫春渐浓。教研会上，老师们在说与听、思与研的过程中，浓浓的研讨氛围氤氲开来，一次次灵感的闪现、经验的互通，浸染着每一位教师蓬勃向上的心。孔子曰：“学而不思则惘，思而不学则殆。”我们集思广益，博采众长，相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。我们不断学习，不断前行，共同成长。</p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 🌹第一周教研活动安排🌹</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">时间：</b></p><p><b> 4月3日上午9:30分</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">主题：</b></p><p><b> 线上教学作业落实存在问题，采取了哪些对策，有什么成效？</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">发言：</b></p><p><b> 蒋楚华、肖琳瑶、颜丹华、罗乔锴、邹卉、陈白贞、谢琼</b></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> </b></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p> 在线上教研会上，老师们纷纷变身为“主播”，把线上教学探索实践中的心得与大家分享和探讨。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">主播：蒋楚华老师</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">问题：</b></p><p> 1.老人没法有效引导孩子学习，孩子自觉性差，家长监管不到位。</p><p> 2.作业问题较多，质量不高，听课效果大打折扣，家长辅导不能尽心尽力。</p><p> 3.在校期间养成的好的学习习惯丢失。</p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">措施：</b></p><p> 1.借助小组长的力量，充分发挥优秀学生和家长作用，相互监督提醒。</p><p> 2.勤反馈多表扬，以图片或视频进行分享式指导，并及时给予表扬。</p><p> 3.作业设计上增加层次性，充分考虑孩子的差异性，利用美图秀秀批改功能，在作业批改上增加花样性，激发孩子的积极性。</p><p> 4.勤与家长沟通交流，利用线上教育的重复性，让孩子学透知识。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">主播：肖琳瑶老师</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">问题：</b></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 1.随着家长陆续复工，孩子听课的效果和作业质量有所下降。</span></p><p> 2. 孩子看图写话基础较薄弱，很多日记是流水账式日记。</p><p> 3. 留守儿童学习没有人辅导，作业提交不及时。</p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">措施：</b></p><p> 1. 利用打卡小程序统计作业，对每天坚持按时打卡的学生和及时颁发电子奖状，优秀作业在班级群中进行展示。</p><p> 2. 视频讲解看图写话方法步骤，要求每位同学观看后进行相应的操练。在班群中展示点评写得优秀的日记。</p><p> 3.留守儿童多关注，多与家长和孩子沟通。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">主播：颜丹华老师</b></p><p> 1、发挥榜样作用，和学生一起上网课、笔记、打卡。让孩子们知道老师跟他们一样在学习，就像平时在学校一样。</p><p> 2、作业提前布置，每天尽早布置好一天的学习任务，让孩子提前规划好一天的作业、运动、课外兴趣、阅读等时间安排。</p><p> 3、及时反馈奖励，表扬作业优秀的孩子，并把他们的作业发在群里。表扬家长，对于做得好的家长分享经验畅谈体会。</p><p> 4、组长监督反馈，划分好学习小组，与组长密切合作，不放松对每个孩子的要求，每晚睡前在大群反馈各小组的作业完成情况。</p><p> 5、钉钉查缺补漏，运用多平台进行。</p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 白贞校长最后做了总结性发言，并奏响了自己如何指导孩子进行课外阅读的四部曲。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一、 阅读 </span></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 书籍是人类的营养品，现在处于大阅读时代，孩子们需要大量阅读，从各种书籍中汲取营养，与书为友，与书为伴。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">二、 记录</span></p><p> 好记性不如烂笔头，用自己喜欢的方式将自己的所思所感以文字和图片的形式记录下来。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">三、 分享</span></p><p> 分享是美德，分享是思想交流碰撞的过程。老师提供模版，孩子制作美篇分享自己的阅读成果。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">四、点评</span></p><p> 让孩子们当小评委，由学生相互点评，让孩子们博采众长、集思广益、共促成长。经过三阶段的点评，学生都成长了很多。</p> <p><b style="font-size: 20px;"> 🌹第二周线上教研活动安排🌹</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">时间：</b></p><p><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;"> 4月9日上午9:30分</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">主题：</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> </b><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">在未知教学内容时如何指导学生做好课前预习，让学生能跟上老师授课节奏。</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">发言：</b></p><p><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;"> 彭安平、臧秋华、陈小兰、宁雪、周玉珍、胡鸿</b></p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">主播：彭安平老师</b></p><p> 1、老师提前听课，家长和孩子第二天看回放。老师听课时做好听课笔记，标出重点处、需暂停做笔记处、需回放反复听处、需准备的上课材料、需补充的知识点等，供孩子、家长学习参考。 </p><p> 2、由专人负责检查落实预习环节。预习分为四步：一读（读课文三遍）;二圈（在文中圈条形格中生字）；三标（标自然段）；四生字（田字格中生字要求注音、组词、标音序和部首并查字典）。家长把孩子预习各个环节打卡在程序中，由专人检查并反馈在群中。</p><p> 3、仅网课30分钟，感觉朗读太少，语文味不足，孩子听时觉得很精彩，但总觉蜻蜓点水，孩子掌握不牢。所以布置每日早读15分钟，落实好课文的读准读顺及背诵，同时巩固认识课后的生字及读读记记。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">主播：宁雪老师</b></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 预习六要素</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一、浏览</span></p><p> 让学生先看单元导读，对整个单元进行整体感知，然后快速默读课文，对新知识形成初步了解。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">二、标段</span></p><p> 让学生用数字给课文标上自然段序号，对文章形成感性认识，有便于进行教学活动。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">三、解词</span></p><p> 要求学生给“会认会写”的字标上注音，对于横线格里的字要用红笔标出偏旁，对重点字词进行标注，并思考如何更好地识记理解。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">四、朗读</span></p><p> 要求学生大声有感情地读三遍课文，并标出难以理解的句段。通过小盒作业里布置课前预习读和课后复习读，锻炼学生的朗读能力。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">五、思考</span></p><p> 对课文进行质疑提问，并尝试着回答课后习题，在听课中学有所思，学有所获。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">六、拓展</span></p><p> 通过查找资料了解作者，有助于帮助理推荐各种课外书籍，帮助孩子提高阅读分析能力。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">主播：胡鸿老师</b></p><p> 1、布置预习作业，利用“一起小学老师”布置课文朗读和生字词的预习，一周一单元，反复读熟课文，并利用预习本和书本预习双线预习策略。 </p><p> 2、提出预习要求：一听读、二标画、三解词、四梳理、五问答、六批注，思考课后题并完成。</p><p> 3、生字书写利用录制小视频形式发给孩子，让他们观看视频再抄写生字，效果也会有所改善。</p><p> 4、巩固易错字词，整理易错字词，发给家长反复听写，利用钉钉线上听写形式，即听即改，及时反馈。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">主播：臧秋华老师</b></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> </b><span style="color: rgb(25, 25, 25);">凡事预则立，不预则废。我是按以下四步骤让孩子进行预习。</span></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 1、每天要求孩子们用爬梯朗读，奠定朗读基础。</span></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 2、用笔圈出生字词，标好自然段序号。</span></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 3、用横线画出自己喜欢的句子和难以理解的句段。</span></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 4、结合课后习题进行思考。</span></p><p><b style="color: rgb(25, 25, 25);"> </b></p> <p> 春暖有日，花开有时，如约而至的不止是春天，还有疫情过后，平安健康的你我，山河无恙，人间皆安。</p><p> 春风和煦，阳光明媚，奔流不息的时光夹裹着我们一路向前。在这段特殊的日子里，凤小的老师们努力做孩子们的“云端”守护者，永葆初心，不负春光，砥砺前行！</p> <p><b style="color: rgb(25, 25, 25);"> 制作：李莉、陈娆、王丽华、周宝华</b></p><p><b style="color: rgb(25, 25, 25);"> 审核：周玉珍、陈白贞</b></p>