<p> “最美人间四月天”。春不语，春天却能催醒百花；花不语，花却能醉人心田。疫情阻隔了我们面对面的交流探究，却不能阻隔臻于至善的教学研思。在这繁花似锦的春天，在魏庄中心校赵永校长的支持下，副校长毛会兵带领全体六年级语文教师来到魏庄中心校备课室，进行了为期两天的临沂六年级语文集体备课活动。</p> <p> 首先是临沂罗庄备课团队带来的第一单元整合备课。</p> <p> 本单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文，这些课文体裁和题材不同，但都充满了浓郁的民俗风情，有着深厚的文化内涵。本单元的语文要素是“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”，这是在学生已经学习过的如何把握文章的主要内容、怎样围绕中心意思来写等要素基础上的延伸。习作要求是“注意抓住重点，写出特点”，要求学生根据自己的表达需要，确定习作的重点内容，体现了从阅读到表达的有序过渡。</p> <p> 其次是临沭备课团队带来的第二单元集体备课。</p> <p> 本单元围绕“外国文学名著”编排，选编的三篇课文都是从长篇小说中节选的，分别是《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》。本单元的第一个语文要素是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”。第二个语文要素是“就印象深刻的人物和情节交流感受”。本单元的习作要求是“学习写作品梗概”。梗概是学生第一次接触的习作类型，写梗概可以进一步培养学生的概括能力。本单元还安排了“快乐读书吧”栏目，推荐阅读世界名著《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》。</p> <p> 接着是兰山备课团队带来的第三单元集体备课。</p> <p> 本单元是习作单元，延续之前习作单元的编排体系，由“精读课文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”构成。本单元的语文要素是“体会文章是怎样表达情感的”，引导学生学习表达真情实感的方法。习作要求是“选择合适的内容，写出真情实感”，这是习作最基本的要求。围绕本单位元的语文要素，教材编排了《匆匆》《那个星期天》两篇精读课文。单元习作是“让真情自然流露”，意在引导学生选择合适的内容，写出自己的感受，进一步体会怎样真实、自然地表达自己的情感。</p><p><br></p> <p> 接下来是平邑备课团队带来的第四单元集体备课。</p> <p> 本单元以“理想信念”为主题，编排了《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》四篇课文。本单元编排了两个语文要素，一个是“关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质”，一个是“查阅相关资料，加深对课文的理解”。本单元的习作内容是写出自己的“心愿”。习作要求是“选择适合的方式进行表达”。</p> <p> 再者是沂水备课团队带来的第五单元集体备课。</p> <p> 本单元围绕“科学精神”这个主题编排了《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”，旨在引导学生初步了解论说类文章常见的表达方法。本单元的习作要求是“展开想象，写科幻故事”。</p> <p> 罗庄备课团队带来的是第六单元的集体备课。</p> <p> 本单元为综合性学习单元，主题为“难忘小学生活”。教材围绕“难忘小学生活”的主题，编排了“回忆往事”和“依依惜别”两个活动板块。本单元人文主题凸显“感恩”，由此，设置驱动型问题：临近毕业，我拿什么奉献给母校、老师、同学和自己？本单元的语文要素“运用学过的方法整理资料”，是对之前学过的方法进行巩固运用，本次综合性学习活动的主要任务是“策划简单的校园活动，学写策划书”。</p> <p> 最后是河东备课团队带来的附录与复习建议集体备课。</p> <p> “古诗词诵读”板块共选编了十首古诗词，旨在让学生进一步增加积累，同时试着迁移运用之前掌握的学习方法来自主疏通诗词大意，从而为更高年段的学习做好准备。对于六年级的复习，备课团队给出了以下建议：一、立足教材，以深厚为本；二、注重语文学习习惯的养成；三、注重语文方法总结与梳理；四、注重阅读能力的训练和提升；五、加强习作指导和心理辅导。</p><p><br></p> <p> 时间虽短，收获满满。每次集体备课都是一个学习的过程。“众人拾柴火焰高，众人备课教学质量好”，秉着相互学习的态度，集体备课已成为我们教学中不可或缺的部分，静待下次的再聚……</p> <p> 春雨濛濛诗意浓，满眼新绿展活力。时光静好与君与，细水流年与君同。学习路上我们寻美揽胜，携手前行！</p>