【天津市塘沽未来学校】“云”端感创，“小小音乐家”们要登场啦…

塘沽未来学校音乐组

音乐是一种诗人迷恋善良、美和人道主义的最美妙、最精细的手段 我们因此而开始 2020年突如其来的疫情改变了教学的传统方式，如何将课堂的音乐性搬到屏幕镜头之下是我组三位音乐老师面临的一大挑战。 依据音乐学科的三大特性：音乐是一门审美的艺术、实践的艺术、情感的艺术，一次次“云教研”之后，确定了音乐组的学科展示活动形式，将以年级为单位，结合学生的可接受和可操作度，从学生的学情出发，遵循音乐本身固有的不可替代性，对所执教的年级进行这八周以来的学生“音乐微课堂”的学习成果进行梳理和总结、筛选和评选。利用现代信息技术的助力，用耐心与恒心坚守，携手体验音乐教学力量与美。 形式多样异彩纷呈 以跨学科设计为主体以探索、思辨为动力 以实践活动为教学呈现 鼓励学生将趣、静、动、唱、画、舞相结合，体现了音乐学科的特点，如歌唱、器乐表演、律动、声势（杯子节奏、身体打击乐等）、舞蹈、音画图形谱等。 一、趣感音乐🎶 　　一年级儿童活泼好动，乐于表现。根据学情以及音乐学科特点，刘冬冬和邴涵老师以“趣”引导，精心选题剪辑微课，结合柯尔文手势、声势节奏、图形谱等形式的课题内容激发对音乐的兴趣，学生们趣中取新知，乐中取进步，学生基本掌握了音乐中七个基本音级的音高概念和柯尔文手势位置，也通过简单声势节奏的练习，加强了对稳定拍与节奏的认识。 接下来，请观看他们精彩的表演吧！  😊No.1 简单声势小小创编 😊No.2 柯尔文手势 😊No.3《春之声圆舞曲》图形谱 二、静享古典🎶 　　二年级的学生，善于思考，喜爱欣赏古典音乐。耿艺元老师根据同学们平日的反馈，以适合学生欣赏，学生能理解为宗旨，设计了一堂趣味与知识相融合的音乐微课《巴赫and肖邦》。同学们以听故事的方式走进了巴赫和肖邦的人生，领略了他们伟大的钢琴曲风采。同时他们还边听边画旋律线，美妙的音符在同学们的指尖上舞蹈。 视频展示 三、杯子动奏🎶 　　美妙的音乐可以通过歌声、器乐展现出来，也可以通过身体或物品传递给大家。三年级的同学活泼好动，六年级的同学善于编创，耿艺元老师利用身边的生活物品，杯子，精心设计了一节音乐微课《杯子舞》。带领同学们在动中享受音乐的快乐，既提高了同学们的节奏感，也收获了快乐，不少同学更是编创了不同的杯子节奏。 视频展示 四、咏唱经典🎶 　　四年级的小朋友，有思想，有表现力，邴涵老师根据四年级学情精心为同学们设计了一堂“韵味十足”的音乐课🎵“经典咏流传”邴老师选取了古诗新唱歌曲《草》，在引导学生热爱传统文化的同时，激发学生的学习兴趣，精心制作微课，带领学生通过学唱主题旋律🎶感受古诗与音乐相融合的魅力！ 视频展示 五、音画琴舞🎶 　　五年级的学生已经掌握一定的音乐基础知识和审美感知能力，同时基本掌握了通过传统方式把握歌曲中旋律高低、节奏的能力，但是对通过创新别样方式感受作品情绪方面还比较薄弱，因此刘冬冬老师精心教材中的欣赏课《飞跃彩虹》，结合学科渗透的特点，鼓励学生通过身体舞姿和图形谱线条性的方式加深对乐曲的理解和感受，开拓了学生的音乐思维。 以下是刘冬冬老师和两位学生同框共演绎的作品，快来观看吧。 视频展示 心灵之窗 　　正是由于设计了系统性且逻辑感十足的主题内容，以及教师的用心，收获了这次线上课程启发性和辅导性的良好效果。孩子们不仅认为课程有趣，好玩，并且在探索知识和发挥想象力创作时表现出更加大胆和自信的状态。 　　在这个特殊的时期，因为音乐，因为“云”上教学交流与活动，孩子与老师，家长与学校都有不同的感受与体验，是舒展是鼓舞，是审美更是力量。 艺术的真正意义在于使人幸福使人得到鼓舞和力量愿，热爱艺术愿，收获欢愉 撰稿：刘冬冬 图文、视频：耿艺元邴涵刘冬冬版面、定稿：刘冬冬