<p>活动目标</p><p>1.能操作实物进行等量代换，尝试根据图例进行等量代换。</p><p>2.通过操作观察等方法感知不同物体之间的守恒关系。</p><p>3.发展观察、分析和推理的人。</p> <p>活动准备</p><p>1.教师材料:教具“等分游戏”。</p><p>2.幼儿材料:学具“等分游戏”操作册。</p> <p>活动过程</p><p>1·预备活动——游戏青蛙跳水</p><p>教师:今天老师要和小朋友玩儿一个好玩儿的数学游戏。游戏的名字叫青蛙跳水。一起来看看游戏的玩法吧。</p><p>一只青蛙跳下水，扑通。</p><p>两只青蛙跳下水扑通扑通。</p><p>三只青蛙跳下水扑通扑通扑通。</p><p>只青蛙跳下水，扑通扑通扑通扑通。</p><p>分组请小朋友做游戏</p><p>2·帮助青蛙小弟解惑</p><p>教师:今天的问题，还有任务就是围绕青蛙开始的，到底发生了什么事儿呢。青蛙小弟有两个青蛙哥哥。这两位青蛙哥哥有两个一模一样大的的正方形的桌子。一起来看看他们的桌子是什么样子的吧。</p><p>（1）出示青蛙大哥的正方形桌子。</p><p>（2）出示青蛙二哥的桌子。（那个红色的三角形拼成的正方形桌子。）</p><p>教师与幼儿总结另外哥哥的桌子特征。</p><p>过渡:可是问题来了，青蛙小弟既没有青蛙大哥的正方形的桌子，也没有青蛙二哥的两个三角形的桌子。他只有四个三角形。这可怎么办呢？</p><p>教师提问:小朋友们怎么样把这四个绿色的三角形拼成一个正方形的桌子呢？青蛙小弟困扰了，老师也没有办法，现在呢，我请小朋友来帮帮他好吗？</p><p>幼儿操作。</p><p>师幼总结:四个一样大小的三角形原来可以拼成一个正方形。四个青蛙小弟虽然拼的桌子形状不一样，但最终都是一模一样的正方形桌子。</p><p>（3）教师:小朋友们请你们想一想，一个红色的大三角等于几个？黄色的小三角。（个别幼儿操作）</p><p><br></p><p><br></p> <p>3·分组操作</p><p>教师:孩子们现在我们进行第二轮的图形转换的挑战</p>