初中阶段劳动教育和教学融合的几点认识'

清泉

初中阶段劳动教育和教学融合的几点认识 习近平总书记强调“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”党和国家对劳动教育高度重视。初中阶段，在各学科中积极探索学科教育与劳动教育的有机渗透措施，开设好劳动教育课程，让劳动教育在学校落地生根。一、规划劳动教育课程体系。根据初中学生身心发展特点，研究制定劳动课程校本建设体系，开设专题劳动课和学科劳动融合课，把劳动教育视作学生生活和步入社会的重要基础，倡导初中生帮助父母洗碗、扫地、买东西、整理房间，每周一次家庭大清扫，在校要求初中生做到值日、拖地、擦洗门窗、组织参与社区活动，等等。把劳动教育贯穿于初中教育的全过程。二、构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成合力，促进劳动教育有效实施。在学校层面，积极创设“劳动最光荣，劳动创造美”校园文化氛围，定期组织学生参加社会公益活动、志愿者服务活动，开设校本课程，开展劳动主题教育活动，激发学生劳动兴趣。在家庭层面，引导家长把“劳动最光荣”根植于孩子心灵，配合支持学校劳动教育。在社会层面，大力弘扬劳动精神，以劳动模范为榜样，鼓励诚实劳动，发挥劳动教育的正面引导作用。三、践行社会主义核心价值观，形成正确的劳动观念。初中劳动教育是培养社会主义核心价值观的有效载体，倡导“劳动致富、按劳分配、多劳多得”的思想意识，让学生认识到劳动成果来之不易，逐步养成勤俭节约的好习惯，培养艰苦奋斗精神，增强热爱劳动情感，提升热爱劳动人民意识，促进学生正确劳动观念的形成。总之，重视初中阶段劳动教育是全面贯彻党的教育方针，建设有中国特色社会主义伟大教育事业的迫切需求，把劳动教育课程规划好，贯穿到学科教学的每一个环节，充分体现“生活即劳动、劳动即生活”“教育即劳动、劳动即教育”，彻底改变初中部分学生饭不会做、地不会扫、四体不勤、手不能提、肩不能扛、瞧不起普通劳动者的不当行为，为劳动教育在初中阶段开花结果打好基础。