我和孩子们的故事（一）

一生有你

放飞孩子们的科技梦想，给孩子们插上理想的翅膀，让他们展翅高飞。当我真的学会放手给孩子机会的时候，孩子做的这么精彩！孩子们这么出色了！出乎意料。他们的创意思维、操作能力，语言逻辑……让我感到骄傲和惊喜！更重要的是孩子们的这种品质坚持下去会成就他们的未来！“体验科学幸福成长”，让我们在快乐中学习，在幸福中感动。 孩子们在动手中学会知识。在动手中发现问题。在这段线上学习的时间里，我和马金鑫同学就经历了这样的过程。我们学完《电动机》的知识后，我做了一个简单的电动机制作，马金鑫同学也想做一个。可在制作中遇到了很多问题，便和我交流，沟通。最后我高兴的告诉她，你不但解决了电磁问题，还进一步理解了电流热效应的问题。我们在探索中进步。 《声现象》学完后，孩子们又来了热情。八班的马旭彤同学在家利用身边的材料做了一个土电话。真想和孩子们试试土电话的效果。刘馨蕊同学用橡皮筋做了一个抚琴。做的那么精美，一看就知道孩子一定用心了。她告诉我，老师，通过做它，我更好的理解影响音调的因素了。孩子，这就是收获。 肖艳同学在线上学习过程中表现的非常积极。学完《温度计》的知识后，便做了关于温度计的小制作。不但做的精美，在做的过程中也学到了很多问题，如温度计和气压计的区别，管的粗细对效果的影响等。郑海傲同学也不甘示弱，用葡萄糖酸钙的小瓶也做了一个温度计，还拍了视频来看制作的效果。真是一些可爱的孩子。 随着孩子们小制作的完成，孩子们的热情越来越高。当我们学完《光的直线传播》。孩子们对小孔成像产生了兴趣。很多孩子都想试试身手。其中张格瑄同学和卜祥羽同学的作品堪称完美。她们就用身边的器材，演绎了光的神奇。我不仅都想为孩子们点赞。你们的想法就像一束光线，来照亮和美化这个世界。 凸透镜成像是孩子们学习的难点，虽然有实验，有讲解。但学生仍然出现记忆混乱。我就发动孩子们动手的能力，让他们在自己的动手中学习知识。孩子们在动手制作中会遇到这样那样的问题，然后就会相互交流和探讨，去解决问题。也就学会了知识。张紫集和张蕊完成的照相机让我们心动。你们就是我们的骄傲。 孩子们这样努力，积极。也勾起了我的热情。我也在空闲时间，做几个小制作和实验改进。其中光的反射和折射现在很明显。潜望镜做的虽然有点粗劣，但还是说明了问题。教学相长，我和我的孩子们一起进步。