【附小经十路】春色满校园，教研无止境——经十路小学语数学科衔接教学教研活动

经十马洋洋

朝云将灿，雾尽风暖。告别昨日的寒潮，迎来初春的希望。经历了一个超长的寒假，明媚的春光中，我们终于重返美丽的校园，迎接孩子们的到来。 　　老师们享受相聚的喜悦，开始新学期的思索：如何让学生尽快平复心情来学习？学生居家线上学习的效果如何？学生返校后，教学工作如何有效衔接？如何科学制定新学期接特殊时期下的教学计划？针对这一系列的问题，学校第一时间传达了《云龙区2020年春季学期教学工作的要求》，使全体教师明确了新学期的工作目标、任务，提高认识。 　　随即，教导处又组织各学科教研组长，细致学习领会《教学工作要求》，并结合附小集团专门修订的《线上线下衔接课程教学设计》，认真研讨如何做好衔接期间的教学设计，使教学设计更加精准化、细致化、科学化。 　　一、集体线上观摩 　　复课在即，教研先行。为做到“胸中自有一盘棋”，经十路小学全体语文数学教师进行了线上观摩活动。 　　老师们集中参与区学科教研活动，通过范例引路，明确方法。老师们认真观看，积极思考，碰撞思维火花。 二、分组教研，制定教学计划 语文组 　　为迎接4月13日小学4—6年级开学复课，四五六年级的语文老师们精准把握学情，依据学情，制定教学计划。决定通过晓黑板向学生发送调查问卷，通过分析调查问卷，确定衔接教学目标和教学重难点。 　　四年级组针对学生学习分层情况，提出将孩子的作业进行分类，基础类作业、提高类作业、创新探究类作业，同时对于学困生也可以私人制定作业，采用线上线下教学相结合的方式，加强辅导。 　　五、六年级组语文老师经过教研，确定了学情调研的内容及形式，对需要个别辅导的学生，通过有针对性的辅导，切实提高学困生的学习水平，让他们跟上班级的整体节奏，从而让衔接教学阶段的教学有目标、有重点。 　　尽管一二三年级的学生暂时不返校，中低年级组的语文老师们也科学规划，加强教研，制定教学计划。 　　一年级组语文教师认为：制定教学计划一定要在了解孩子学情基础之上去制定，不能盲目去制定；采用互帮互助的辅导方式，把孩子们进行分组，让优秀的孩子带动基础知识暂时薄弱的孩子；课堂上要关注不同层次的孩子，不能一刀切。 　　通过“精准分析学情，科学制定计划，做好开学衔接”的教研活动，二年级组分享了各自的学习情况和成果，对如何做好学情分析有了进一步的思考和理解。各班就线上学习情况进行了深入讨论。组内集体教研，初步制定了本学期的教学工作计划，为开学做好了充分的准备。 　　三年级组全体语文教师在组长的带领下，决定利用学习单，针对学生学习情况，分单元梳理教学内容，查漏补缺，有针对性的进行备课、指导。 数学组 　　数学组进行了两项教研活动。 首先对假期中综合性学习活动进行总结，莫比乌斯环、项目化学习距离产生美等主题课程让孩子们在生活中发现数学的奥秘，体会身边的数学之美。让孩子们意识到数学就在身边，数学也是一种美。 　　第二项活动是复学计划教研，数学组教师们确定教学起点，进行复学前学情调查，通过集中突破、逐个突破、个别辅导的方式做好线下线上衔接。针对学困生的个别辅导，数学组教师提出了小助手、分组教学、分层布置作业、精选作业等方式进行开学的辅导工作。 　　只要亲手播下种子，希望就会向你招手。只要努力坚守，终将获取劳动的硕果。相信在老师们的齐心努力下，我们的教学活动能够顺利开展，为学生的成长保驾护航。