表白寺镇实验小学 <p> 2020年3月29日，我有幸观看了县教研室高老师推荐的“数字化教育与未来大讲堂·小学英语”的专题教育讲座。多位专家的报告真的让我受益匪浅。</p> <p> 其中，湖南省教育科学研究院英语教研员夏春娥老师在《信息时代的英语教学模式创新》的报告中指出，“不停教”和“不停学”是一种基于互联网等多种形式的松散性师生互动教学辅助活动。在这场突如其来的疫情中，我们的小学英语教学处于无米下锅、不知所措、仓促上马、质量堪忧的尴尬处境。夏老师强调，“停课不停学”落脚点应该在“学”，教师的角色作用应该由“管”转到“伴”，也就是说少一些强制管控，多一些陪伴与引领。因为学习是终生的课题，自学能力是每个人应该具备的基本能力。</p> <p> 根据夏老师的建议，我们表白寺镇实验小学英语组的老师们从头摸索，结合北京市小学英语教研员王晓东老师的《小学英语学科居家学习指导》，制定了让学生自主预复习单词的线上教学活动。我们参照王老师的学生自主学习单词的方式方法，结合我们当地的学情和教育资源，英语组的同老师简单制作了“英语单词复习卡”通过卡片的引导作用，帮助学生自主预复习单词，希望提高学生的自学能力。</p> <p> 当然，一张小小的单词复习卡只是万里长征的一小步。但是“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”要想真正实现“变灌为导，变控为推，变管为伴”的最终目标，我们要做的还有很多。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……</p>