<p><b> 古人云:“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之清者，而读书为最”。因此，开设早读课是重视朗读教学，进行素质教育的重要环节。它不仅能提高学生的朗读记忆效率，还可以培养学生的阅读、开口表达能力，增强学习自信心，培养学生的审美能力。</b></p> <p><b> 我校师生为了让早读课发挥出最大限度的作用，逐渐形成了自己独特的早读课。🌟🌟🌟</b></p><p><b> </b></p> <p><b> 1.任务型早读</b></p><p><b> 任务型教学是从学生的基本心理需求出发，认为学习是满足个体内部需要的过程，在教学目标上注重突出教学的情意功能，追求学生在认知、情感和技能目标上的均衡达成。任务型早读就是任务型教学的一个突破点。 我校教师会提前在黑板上出示早读任务，读、背、记层次分明，学生一到教室，即刻进入读书状态。</b></p> <p><b> 2.三最法早读</b></p><p><b> 读是思的凭借，是悟的前提，是说的储备，是写的基础。朗读时眼、耳、脑、口等多种器官协作，便于学生集中注意力，训练学生的思维，激发求知的欲望。我校师生在早读中要求最清晰、最大声、最快速。所谓“大音稀声，大道至简”就是大声的朗读，本色的读，在诵读中理解，在诵读中感悟，在诵读中运用，用简单的办法，收到最好的效果。</b></p> <p><b> 3.站立式早读</b></p><p><b> 站立式早读可以排帮助学生宣泄胸腹中的郁闷之气，缓解精神压力，使人心神气爽，开启美好的一天。还可以提高学生早读的仪式感，培养学生良好的站姿，有利于身心健康。</b></p><p><b> </b></p> <p><b> 风声雨声读书声，声声入耳；国事家事天下事，事事关心。长期以来我校坚持任务型早读，三最法早读，站立式早读，并将早读课纳入班级量化，成效显著。</b></p><p><b> 三中分校的学子正是在这最好的时光，用最美的声音，为梦想发声，为健康读书。</b></p> <p><b> 三中分校教导处</b></p>