<p><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);"> 集体教研 共同演绎精彩</b></p> <p> 一一龙镇农场学校语文教研集体活动</p><p> 龙镇农场学校 王红</p><p> 一句话，一份情；一首诗，一个梦。疫情制约了出行的脚步，知识却拉近了师生的距离。不知不觉线上教学已进行到第六周。在此其间，教师们在学习中摸索有效方法，行进中探寻最佳路径，交流中分享独特创意。为了提升教师主播的魅力，为了给线上教学注入活力，龙镇农场学校语文教研组组长于海燕再次组织语文教师召开视频会议，传达五市初中语文教研指导。包括阶段工作总结和近期工作安排。大家就线上教学情况纷纷畅言。</p> <p>一、分享线上教学的“金点子”</p><p> 线上教学以来，打造时效、趣味课堂是教师们一致的追求，为了克服学生“居家宅学"时松散、懈怠的状态，加强课堂的监管，大家八仙过海，各展技能。设计了紧张有趣的教学活动。</p><p> 课前激趣。每日课前3至5分钟，播放学生们自己录制的小视频，有古诗文背诵、生活技能展示、健身运动欣赏。还可以直播课前一首歌，一段故事，一次演讲等。用多种形式营造轻松愉悦的学习氛围，激发学习热情。学生们可观可感，他们有欣赏的满足、参与的激情、创作的愿望。这样既检测了语文知识，又培养了实践能力，你们觉得这个点子如何？</p> <p> 课上调动。30分钟的课堂以传授知识为主，如何让学生们参与到学习过程，不留号呢？老师们扮演着多重角色，做主持人，引导学生们徜徉在文本中，设疑、引导、过渡、点拨、总结。做慈母、严父，鼓励的话语亲切，善意的提醒温暖。开启会议模式，方便交流，随机提问，能抓住学生在线时间；用小组轮流汇报记分的方式督促大家参与学习；以男女生朗读比赛的方式调节课堂气氛。做朋友，课堂上穿插与教学内容相关的故事，吸引学生注意力，偶尔的小游戏还能活跃思维。直播式教学最大的优点是可以看回放。课上，用回复数字或简单几个字的形式进行互动，还用钉钉的连麦功能对不完成作业的学生进行检测抽查，还能制约溜号现象。这个点子不错吧！</p> <p> 课后评比。智者千虑，必有一失。课后限定时间拍照上传笔记、课文批注来评选是否能弥补“一失"呢？金点子在此！</p> <p>二、结合案例分享独特的教学策略</p><p> 线上教学资源丰富，如何发起一节节高质量的直播课呢？老师们把“爱学班班"课件顺序进行调整、内容进行增减；优选百度文库资料；运用希沃白板、智慧课堂穿插思维导图；电脑直播与视频会议更替；手机听朗读、微信督促上传作业等等。教学策略灵活多样，操作越来越熟练。</p><p> 于海燕老师在讲授《时间的脚印》这课时，为了加深学生对“石烂”到“新生”过程的理解，提高课堂效率，设计了两个活动，一个是思维导图帮助学生理清坚硬的岩石经过风吹雨打、日晒霜寒，以及酸类的腐蚀、水的冲击、冰的削刮、生物的破坏等变成“碎石、沙砾、泥土”，然后再沉积下来，形成新的岩石。二是游戏理解岩石破坏到新生的因素，条件，岩石如何记录时间。游戏的设计让学生充分参与课堂，调动学习积极性，把知识学习落到实处。</p> <p>三、同年组分享教学资源</p><p> 同年组教师资源共享是我们一贯的作风，每周同年组教师都会不定期的通过电话、微信来沟通教学内容及进程，探讨教学中的困惑，分享有效的处理方法，同时把自己精心设计的课件，搜索整理的练习题，单元测试卷分享给对方，彼此是合作伙伴，好搭档。</p> <p> 众人拾柴火焰高！参加集体教研活动，与同伴互助，得专业引领，让自我提升。几行文字，几组照片，留下一段故事，记录一段往事！</p>