<p> 2020年4月9日下午2：30，商丘市梁园区民主路第一小学全体数学老师参加了区小学数学网络教研（第二期）活动，共同观看学习了张建梅和俞正强两位老师的同课异构课一一《分数的初步认识》。</p> <p> 《分数的初步认识》这一课是学生第一次接触分数，是在整数认识的基础上进行教学的。从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义上还是读写方法上，分数和整数都有很大的差别，学生初步学习分数会感到困难。而加强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念、理解概念。俞正强老师能很好地把握教材，在教学时充分考虑学生的年龄特点和学习起点，为学生营造探究的情境，并通过自主探索、实践操作、合作交流，让学生经历认识几分之一的学习全过程，感悟分数的含义，能直观地比较分数的大小等。</p> <p> 《数学课程标准》指出：“要让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程”。张老师摒弃了“师生问答”的传统教学模式，组织、引导、放手让学生动手操作，让学生通过学具长方形折一折，涂一涂，说一说，分一分。写一写，并让学生上台展示。尊重了学生的意见，发扬了学生的个性，给学生提供了一个展示自我的平台，学生通过操作、观察，找到了解决问题的方法，活跃了学生的思维，实现了由单一被动式接受学习向自主探究式学习的转变，从而培养了学生的探索精神，解决问题的能力，又充分调动了学生群体的积极性。</p> <p> 新课程提倡“将数学学习回归生活”，让枯燥的数学变得鲜活起来。俞老师就十分注重将数学内容与学生的生活进行整合，学生在他的课堂上不只是听数学、看数学、练数学，而是做数学、玩数学，在生活中学习数学。他的课堂练习便是一道亮丽的风景。</p> <p> 老师们仔细聆听……</p> <p> 老师们拿出手中的笔，用心记忆，认真思考……</p> <p> 听完课的老师们意犹未尽，微信群中交流着自己的心得感悟:</p> <p> 通过本次同课异构网络教研活动的学习，有了很大的收获，在以后的教学活动中，应从不同角度恰当地评价学生，对有独特想法的学生要给予激励、表扬，调动学生学习积极性，给孩子树立自信，激发创新意识的好机会；那么我们的课堂就会经常有创新的火花出现，也会有更多的惊喜。</p>