<h1><b>一、这“主播”是我们的老师</b></h1> 我的主播老师 我的主播老师 我的主播老师 对部分学生的学习进修进行个别辅导 我的主播老师 <h1> 各学科集体备课，指定专人录制微课、练习作业讲解，每天推送给学生学习是二小采取的主要线上教学模式。随着复工大潮的涌来，不少家长因谋生而复工了，上班带走了孩子最主要的学习工具“手机”，使学生的学习时间和效果都受到了不小的影响。老师们看在眼里，急在心里。抢占黄金时间（晚上7:30-9:00家长下班回家），争当主播应运而生。备课群里讨论的热点转为了怎样做好一个“主播”？<br></h1> 集体备课，统一发布 <p>主播包老师</p> <p>我们的英语课堂</p> <h1><b>二、这“方式”我班独有</b></h1> 线上教学历时一月有余，受学习终端、家长监管、学生自觉等众多因素的影响，总体教学效果不尽如人意。每天早上催学习，晚上催作业令科任们身心俱惫。“有心”的老师把注意力聚焦在了精选学习内容和推送方式的改变上。于是自费在网上下载优质教学资源、制作美篇、动画课件、利用游戏软件制作趣味作业等各种手段层出不穷……老师们使尽浑身解数，百般武艺轮番上场，尽显神通。 <p>动画微课</p> <p>游戏式的作业</p> <h1><b>三、这“监管”有点严</b></h1> 惰性是影响学生学习的最大障碍。没了老师的现场管教，孩子们对线上学习的热情急剧降温，学习效果堪忧。老师反复叮嘱，家长志愿者轮值，班干部值勤，线上学习情况评比栏……把“办法总比困难多”诠释得一个透彻。 校长线上监控各班学习情况 教导处监管教师教学情况 作业的批改 <h1><b>四、这“考试”有点新鲜</b></h1> 老师对线上教学的掌控不比课堂教学来得容易，潜心教研、精选内容、精心主播等招数用尽，依然无法精确了解学生的掌握情况。老师们拿起了最实用的方法——测验。于是什么时候，什么科目测试的消息此起彼伏地出现在各班群中。测试一来，一扫学习倦怠，连家长也跟着紧张起来，教学效果显著提高。 测验 不管科技如何进步，时代如何发展，困难如何巨大，爱岗敬业、开拓创新的二小老师定会不辱使命！ <p>漂亮尽责的体育老师</p>