<p> “教育应当为学生在真实的世界中不断前行做好准备”，面对特殊时期的2020年高考，4月8日滦平一中全体生物组教师参加了“生物学科高考命题趋势分析与备考策略”线上研讨学习活动。活动主要围绕《中国高考评价体系》对2020年高考命题趋势的影响分析、近三年高考试题分析的汇总点评，把握备考重难点、疫情影响下考前最后阶段的科学安排三个方面进行权威讲解。</p> <p> 庄晋老师讲解内容主要围绕探讨高考评价体系及备考建议，梳理近年高考试题及备考建议，关注《课程标准》与《考试说明》及备考建议三方面展开。在复学冲刺阶段给予建议，一规划，提前做好复课后的教学计划；坚持“两原则”，从全面复习转入重点复习，将已掌握的知识转化为解题能力，少讲精炼为主，精选试题的特定情境下，呈现出必备知识和关键能力考查，从而体现学科素养提升；注重冲刺阶段对学生进行分层导学，学习指导及心理疏导；对学生备考“四要求”，重视实验，重视探究过程和方法分析，注重书写和表达能力，并进行反复训练。为复课后的教学工作制定明确目标。</p> <p> 朱德华老师从解读高考评价体系，剖析近年高考试题，分享优秀评价案例及提升课堂教学质量四方面进行讲解。从新高考评价体系“一核四层四翼”展开分析，通过历年真题渗透学科素养，提高教学质量，如通过创设情境，锻炼学生的科学思维能力。很多高考题通过提供相关的图文信息资料、数据，或呈现生物的标本、模型、生活环境，或从学生的生活经验、经历中，或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，提出探究性的问题。鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究活动方案的设计和实施，引导学生主动思考与讨论，主动获取知识与答案。在创设问题情境中，凸显学科素养。</p> <p> 对于这次培训，学校高度重视，生物组教师学习积极性高，按时参加线上培训，认真撰写听课笔记，并进行线上交流。</p> <p>高三生物组学习研讨</p> <p>高二生物组学习研讨</p> <p>高一生物组学习研讨</p> <p> 培训后各备课组积极交流学习心得。通过这次培训，使参训教师收获颇丰，教师只有不断学习，不断充电，才能应对不断变化的教学方式，提高自身的素质和业务水平，顺势而为，更好地应对新形势下的课程改革。</p> <p> 他山之石可以攻玉。通过这次教研培训，全面提高了教师的备考能力，促进教师立足自身实际，不断改进和优化教学，进一步适应高考需求。我们相信，2020年的高考必将取得更好的成绩！</p>