停课不停学，离校不离师；停课不停教，离岗不离责——石羊塘小学四年级语文组线上教学工作阶段总结

女乔

转眼间，“停课不停学”线上教学工作已经开展两个月了，根据学区及学校线上教学工作方案，我们四年级语文组一直坚持利用“线上课堂+网络资源+答疑解惑”的线上教学模式开展教学，在实践中不断探索、改进、提升和完善。以下为四年级语文组实施线上教学工作点滴留痕。 集思广益制定方案 　　线上教学需要很多的前期准备，对每一个老师和学生来说都是一种挑战。接到线上教学任务的通知后，我们四年级语文组全体老师集思广益，结合自身和学科特点，力求找到最有效最便捷的教学方法，既能保证学生的学习质量，又能不给家长造成困扰和负担。 详细计划精心备课 　　线上教学具有很多的不确定因素，和课堂上课相比学生的自制力和注意力都不容易把控，因此老师们对每一堂课都精心备课，力求把知识更精准的传达给学生，同时让课堂充满趣味，注重激发学生的学习兴趣。为了更有效的进行线上教学，我们组制定了详细的授课计划，组内的老师分工合作，共享学习资源。 认真授课认真学习 “网红主播”篇 　　疫情当下，老师们全力落实“停课不停教，停课不停学”的精神，化身网红主播，“出境上课”，“腾讯视频”、微信群齐上阵，穷尽一切手段优化课堂效果。 “忠实粉丝”篇抄写生字词 　　基于我们年级的学生书写意识淡薄，字词掌握不牢固等问题，组内的老师继续夯实基础，加强学生书写习惯的培养，并引导学生注重字词的积累。 四（1） 四（2） 四（3） 四（4） 四（5） 四（6） 熟背古诗词 　　“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。每日晨读，孩子们都能自觉地在班级群里分享，在经典古诗词的朗朗诵读声中开启了美好的一天。 专题复习 　　“温故而知新”。老师们为了让学生把每项知识点落实到位，根据学生的特点精心安排专项复习题，并细化指导，即查漏补缺，又夯实了基础知识，从而保障了学生的学习效果。 　　即使是线上批改作业，老师们丝毫没有马虎懈怠，依旧面面俱到，批改、点评、分数等级，一样也不会少！ 书法训练 　　工欲善其事，必先利其器。每天练字半小时不可少。从那娟秀的字迹可以看出学生对书法的极度热爱。 家务劳动       假期里，家长们感受最深的莫过于孩子长大了，懂事了。每天会主动帮助家长做一件力所能及的家务，如洗碗拖地倒垃圾、做饭炒菜、包饺子、做面条、烤蛋糕等。 手抄报 　　停课不停学，学校的活动还是一如既往丰富多彩，学生参与的积极性依旧高涨。各种活动的手抄报，学生都踊跃参与，那一幅幅设计独特，图文并茂，突出主题的精美手抄报，从中我们可以清楚地看到孩子们内心丰富多彩的世界。 手抄报之为武汉加油 手抄报之壮族三月三 手抄报之植树节 手抄报之学习雷锋 手抄报之预防溺水 观看空中课堂 　　老师们除了通过利用微信群和腾讯会议开展线上教学活动外，还按时间节点组织学生观看“空中课堂”。 家校合作共同培育 线上学习既是对学生的考验也是对老师和家长的考验。线上教学的顺利进行离不开家长的辛勤付出。因此老师们注重家校沟通，保证线上学习的效果。 教学效果反馈 （一）线上教学出成效1、利用网络推送各类教学资源，引导学生进行新课预习与复习巩固旧知识，学生兴趣浓厚，教学效果显著。2、在教学中借助情景动画，引领学生在趣味中体会课文的内容，在跟读中认识生字，取得了事半功倍的效果。3.学生课外阅读人数有所增加，学生书写方面有所提高。4.借助“学乐云”平台布置作业大幅度地提高了作业的批改和统计效率。（二）教学中存在的问题：1.线上教学难以顾及每位学生的学习进度，个别学生家长监督不到位，难以完成教学任务。2.线上教学老师没有办法了解和掌握学生的学习效果。3.线上教学无法掌握学生学习时的状态，师生互动受限制。4.个别学生作业书写潦草，做错的题没有及时订正,甚至不完成作业的情况，我们无法监管到位。（三）改进措施：1.要加强与家长沟通，端正学生的学习态度。2.线上批改作业，要有鼓励语言激励学生，让学生体会到学习的快乐。3.对于自律能力差的学生，老师们要加强与家长联系沟通，让家长督促孩子完成作业。 　　一路走来，“线上教学”这一特殊而又新鲜的教学模式，给教师的教学带来了很大挑战，但我们组内的老师不断摸索、研讨、交流、总结，汇聚各方智慧，取长补短、化弊为利，努力实现“线上课堂”的内容不空，落实不空，效果不空。 疫情阴霾虽然仍在，但胜利的曙光就在前方，我们组全体教师一定会在学校的指引下坚定为师之责，用专业与敬业坚守三尺讲台，用爱心和智慧打磨高效课堂，打赢疫情防控战！