<p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">线上教研，提升素养</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">理清思路，明确方向</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">做心中有孩子的老师</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">做教学有准备的老师</span></p><p><br></p> <p> “新冠肺炎疫情”带给孩子们一个非常特殊的假期，人们的生活也因此发生了很多不同寻常的变化，孩子们在这种环境中一定也会有很多的感受和困惑，如何在开学后带领孩子回顾这一特殊的经历，从而转化为有价值的教育活动，值得我们去积极思考与探索。基于这个问题的思考，我市全体幼儿园通过学前教研团队的“云”教研方式参与了“基于儿童视角如何进行开学工作准备”的深入学习，各幼儿园结合园所实际，对开学准备工作的顶层设计进行了思考和改进。组织教师通过线上平台进行教研，带领教师在学习中感悟，转变教师们的儿童观，了解到课程要立足以儿童为中心，以儿童的视角和以儿童的立场出发，在实践中凸显儿童，做儿童忠实的倾听者，积极捕捉孩子们的兴趣点，记录儿童的真实想法。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">学习资源链接↓↓↓</span></p><p><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/pyGUA4hxURoIz4zK6V5Auw" target="_blank" style="background-color: rgb(255, 255, 255);">王春燕：基于儿童，基于发展，做好幼儿园课程的应对</a></p><p><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/7iPL6KbHFuRE2IAIU_8qLg" target="_blank" style="background-color: rgb(255, 255, 255);">虞永平：幼儿园开学后的“疫情课程”怎么做？</a></p> 一、听儿童的发声 <p> 针对当前的特殊假期，我们基于儿童视角，从不同年龄段幼儿的真实经验出发，与幼儿进行各项开学后的畅想，把生活融入到教育中，把教育生活化，结合幼儿的生活经验进行问题讨论，记录儿童的想法。</p><p><br></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">幼儿园开学后你最想做什么？</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">你希望开学后教室有什么样的变化？</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">马上就是六一儿童节了，你想怎么过呢？</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">你想在幼儿园的植物角种些什么呢？</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">听听小宝贝们怎么说吧👇👇👇</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">看看小朋友怎么画吧👇👇👇</span></p> 二、有准备的开学 <p> 了解了儿童的兴趣点，各幼儿园结合与幼儿讨论的结果并链接《指南》的要求制定了“有儿童”的开学工作方案，在活动方案中各幼儿园较重视幼儿行为习惯的培养，珍视生活教育，从“身心健康、科学认知、社会情感”等方面进行课程活动预设，充分保证幼儿的游戏活动时间，合理安排幼儿的一日生活，关注幼儿的精神、心理和身体状况。在开学活动方案中各园所注重创设生态的教育环境，认识到大自然、动物、环保等问题，充分利用幼儿园的活动空间创设自然生态环境，例如种植园、自然角、沙水池等。在环创中注重“如何预防新冠病毒”的创设，让幼儿能通过与墙面的互动进行自由表达，在互动中得到情感的释放。</p> <p> 我市各园所注重自然环境创设，让幼儿在与自然环境相互交流中感受生命的意义。</p> 三、我们的建议 <p> 关于如何制定开学工作方案，做有准备的开学工作，抛给幼儿园新的启示和反思，在这特殊的开学准备中我们要思考的问题还有很多，总结以下建议可供各幼儿园进行思考：</p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">1.教师观念的转变：各幼儿园要组织老师重温学习《纲要》《指南》精神，关注幼儿在学习活动中的主体地位，充分发挥幼儿的主动性。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2.一日生活内容：针对当前疫情的情况如何调整一日生活环节，例如盥洗、进餐、喝水、如厕等都应重新审视是否合理，加强幼儿的自理能力培养，注重幼儿个人文明卫生行为习惯，加强幼儿常规的培养，通过各种方式加强幼儿的体育锻炼。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">3.环境创设：注重创设生态环境让幼儿感受大自然与人类的关系，同时感受生命的意义，为幼儿创设与疫情相关的环境让幼儿通过与环境的互动能进行表达对疫情的认知，增加阅读时间和资源让幼儿能通过绘本、故事等方式得到缓解和释放。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">4.幼儿园预设活动：在原有课程基础上增加疫情教育，让这段特殊的生活经验融入到幼儿的教育中，生活即教育，我们不能忽视疫情带给幼儿的心理影响，教师要密切关注儿童的心理行为表现，注重幼儿游戏，保证幼儿的游戏时间，让幼儿通过游戏获得快乐，达到自我调适的能力。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">5.各幼儿园前期在与幼儿的交流、对话等活动中，已经收集了大量幼儿对于开学后的想法，开学后在幼儿园的环境准备、各项活动的预设里，也应把与幼儿讨论的结果和幼儿的想法作为参考点。</span></p><p> 加长版假期后幼儿园将面临更大的挑战，作为园所核心的教育教学内容，需要更多理性的思考和探究，幼儿园要根据本园的实际情况和幼儿的实际发展水平，科学合理的制定新学期的教育教学内容。</p><p><br></p><p> “云教研”让我们相聚蓄力，离开学的日子越来越近了，让我们做有准备的幼儿园，一起迎接那成长的笑颜。</p> <p style="text-align: center;">琼海市学前教育线上工作指导团队</p><p style="text-align: center;">素材提供：琼海市防疫期教研指导工作群</p><p style="text-align: center;">统筹：王程文</p><p style="text-align: center;">文字编审：王程文 符樱川</p><p style="text-align: center;">图文编辑：琼海市实验幼儿园教研小组</p><p style="text-align: center;">2020年4月10日</p><p><br></p>