讲故事的魅力

丽都飘雪

我是一名小学的班主任教师，已经从事教育工作二十年了。在教学实践中深深地体会到，讲故事最能自然而然地走进孩子的心灵。是对学生进行品德教育的一种好方法。       对于小学的班主任工作，是一项十分辛苦而又繁琐的工作。学生年龄小，自我控制能力差，给班级管理造成了很大的困难。对于班级管理，必须像一位慈爱的母亲，对儿女不厌其烦，任劳任怨，尽心照料，所以有人把班主任形象地叫做班妈，这种比喻真是再形象不过了。        而当好班妈的首要条件，就是对学生进行德育教育，使学生在教育中感受到教师的爱，形成良好的道德习惯。      从此，我经常用讲故事的方法，对学生的缺点、错误进行教育、引导。 第一，把自己放进故事里。我一直主张给学生讲自己的故事。我觉得老师给孩子们讲自己当孩子时的故事，最能引起孩子们的兴趣和共鸣——每次我给孩子讲我学生时代的故事，孩子们总是最兴奋的时候。我们的成长经历，我们的学习经验，我们的兴趣爱好，我们学生时代的成功和教训……都是一笔丰富的教育资源。第二，让学生走进故事。当有的同学答应别人的事没有做到、不讲信用时，我就给他们讲《狼来了》的故事，使他们知道了故事里的小男孩，因为说假话而羊被狼吃掉而悔恨不及。当有的同学不讲文明，不懂礼貌，不尊敬老师，我就给他们讲毛泽东尊师的故事，使他们懂得了尊师的道理。在教学当中，经常有学生打架骂人，惹是生非，引起学生向老师告状，于是我就讲了这样一个故事:从前，在一个小山村，住着一对很要好的小山羊他们白天一起去吃草;夜晚，他们一起睡觉;有了好吃的，就一起吃;有了好喝的就一起喝;有了好玩的，就一起玩，真是对形影不离的好朋友。有一天，他俩结伴到远处去旅游。半道上，那美丽的风光，让他俩着了迷。走着，走着，一座独木桥挡住了去路，这可让谁先过去呢?于是他俩发生了争执。他不让我，我不让他，竟在独木桥上用犄角对顶了起来。顶啊，顶啊，一不小心，掉在了水流很深的桥下。他俩在水中挣扎着，呼喊着，一位老山羊，听到了他们的呼救，急忙把他俩救了上来。此时他俩留下了悔恨的泪水，后悔当初不该为争过桥而打架，差点丢了性命。从此，他俩再也不打架了，成了非常要好的朋友。这时，教室里非常安静，同学们听得聚精会神，好像被一块强大的磁铁所吸引，引起了强烈的共鸣。故事讲完后，我趁机问他，:“两只要好的小山羊，为什么会掉到水流湍急的水里，差点要命呢?”同学们纷纷举手发表自己的见解有的同学说，他俩不团结;有的同学说，他俩不知道谦让;有的同学说，他俩爱打架。“同学门说得很对，就是因为他们爱打架，不知道谦让。”“那我们怎样做呢?“我又趁机启发他们说。这时同学们又踊跃发言，有的同学说，我们要团结，我们要懂得谦让我们要不打架骂人。“对，我们在平时就要做到谦让，不打架，不骂人，做一个文明的好孩子。 　　通过讲故事，对学生进行品德教育，使学生受到教育的同时，又享受到艺术的熏陶，感受到艺术的魅力。