如何高效进行英语学科线上辅导 —— 居仁中学英语组集体备课

玛莉贝儿

受疫情影响，开学延期，大家要稍晚些回到我们熟悉的教室，我们的学生也一直在“停课不停学”，线上统一上课，作为老师的我们也一直在努力着，不断的改变教学思维，从“课堂教学”变身为“线上辅导”，通过这一段时间的摸索，我们也有了一定的经验，大家都各抒己见，交流一下自己的心得，为我们今后一段时间的线上教学辅导，提高更有效的教学，也为我们开学的线下课做好衔接。 　　由于我们的学段不同，针对的学生所面临的问题有所差异，我分别从七年级，八年级各确立两个中心发言人，主要谈一谈课后辅导课怎么上，才能更加高效。 集体备课的主题：如何高效进行英语学科线上辅导？ 中心发言人：孔德艳，何秋影 　　下面请中心发言人谈谈你在线上教学中遇到的问题和解决办法。然后我们大家再共同讨论，从中找出更简洁、更有效、更适合学生接受的方法进行实施。为“课堂教学”打好基础，做好准备。 　　在新冠肺炎肆虐的非常时期，为保证学生的听课不停学尽可能达到高效，我是这样做的，每天课前下载明师课，且每天都在哈尔滨教育云平台上观课，并做观课笔记，还在手机上观看回放的课，进行二次备课，便于解答学生的疑问，也便于进行必要的补充，每天也在精心准备直播课，既要掌控时间，又要争取做到高效精准地解决学生的疑问，并进行科学地布置作业。接下来我们又要观看第二天的视频，以便给学生预习提出针对性的指导，设计合理必要的思考题，余下的时间批阅钉钉家校本中的作业，尽管这样还有很多困惑与不足，困惑就是和学生互动上，不能和学生面对面的，真的是有种力不从心无法掌控的局面！在每一天课前提前五分钟进行听写的过程中，只有个别的几个同学在互动！在有限的时间内达不到所有的学生都能参与进来！希望各位同仁给予指导性意见，我细心尊听。谢谢大家！[抱拳] 　　2020年春季，由于新冠肺炎疫情所致，各地开学日期未定，但停课不能停学，于是线上教学铺天盖地的展开！我所教的八年级，现学习任务重，知识点杂，学生正处于两极分化严重时期，我每天按教学计划规定提前给学生发放学习材料，并提出具体目标和要求，然后按课表发学习视频，学生看完后，给学生留作业，晚上负责答疑解惑并补充重难点。在整个线上教学的过程中，我成为学生线上学习的引导者和督促者，一切还要靠学生在屏幕前自主学习，至于同学们的学习效果如何，很令人担忧，与学生缺少互动和检测，重难点操练的不够，希望与英语组的老师一起探讨商量，找出更有效的教学方法，让我们的线上教学真正有效！谢谢大家！ 　　以上两位老师所谈的问题是共性问题，也是我的困惑，的确隔屏教学在互动环节上是很难实现的，有的时候连麦让学生回答问题，学生那边迟迟不动！老师在这边很是着急，也影响了教学效果的反馈！至于每天留得作业一开始人数很多，现在逐渐的拖拉有的甚至不交！没办法我就挨个私信催作业，直到现在也交不齐！我也很困惑！也想看看姐妹们能不能给出更好的建议！ 　　以上几位老师谈的问题也是共性问题。尤其是目前这段时间，学生线上教学的新鲜感已过，有很多同学不能坚持了，每天答疑时学生不能和老师互动，留的作业也不能按时完成。完全不受老师控制。作为老师也实感力不从心，也很困惑，也很想与各位老师探讨一下怎样才能使线上教学更有效果！ 　　在隔屏教学持续的过程中，学生们参与互动的人数也越来越少。虽然是每天上课我都在强调学习的重要性及采用一些互动的环节，但仍然有一些学生我行我素。在这种情况下，我就通过与家长沟通的方式，争取让学生们能够更加专注于学习。虽然有了一些改观，但也没有达到预期的效果。在教学过程中，我也总是害怕学生们听不清或听不准，应该讲一遍就过的，每次都要讲好几遍，这样就降低了教学的进度。这些情况常常让我心里感到有些迷惑。这次研讨给了我学习的机会，几位同组老师都给出了自己的做法，让我受益匪浅。在以后的线上教学中，我会取长补短，争取让学生们能够受益最大化。 　　在线上辅导课上，咱们老师们都遇到了这样或那样的问题，最大共性问题就是如何调动学生的学习积极性。我也谈一谈我的想法，为了调动学生学习兴趣，我采用了多种教学方式，复习重要知识点时，我用的是电脑，提前备课，把第二天平台课的重点进行截屏，辅导课时用电脑进行播放，再出一些相关的练习题进行巩固，讲作业习题时，会使用手机，一边讲一写。时而我放一放英文歌，创设一下情景，营造一下英语学习的氛围。也会找一些相关话题背景视频给孩子们观看，来提高学生的学习英语兴趣。 　　通过这次研讨，我有了些发现，经历一个月的线上教学，我们大家已经开始适应这种“非常时期”的“非常”授课形式，结合本班级的学生特点都总结出了适合自己学生的授课方法，并取得了一定效果。但也存在着一些共性问题，比如不能有效地控制“出勤率”，对这个问题我对其他学年、其他班级，包括不同学校，如小学、初中甚至是高中做了调查，都存在这种情况。这种情况出现后经过与学生及学生家长沟通后，得到的是原因种种，什么父母上班手机不够用了，什么信号不好等等。在不能“耳提面命”的教学下，我们只能通过电话、微信等工具对学生及家长，特别是家长进行摆事实、讲道理进行“再教育”，来保证孩子的正常上课，效果并不理想。总之我认为办法总比困难多，这个问题会得到解决的。