<p>引子：《小英雄雨来》课本剧欣赏。</p><p><br></p> <p>一、课文朗读。</p><p><br></p> <p>二、教学设计</p><p>一、教学目标</p><p>1.认识“晋、扭”等13个生字,读准“囊、吧”等4个多音字,会写“晋、炕”等15个字,会写“芦花、发愣”等16个词语。</p><p>2.带着“为什么说雨是小英雄”的问题,快速默读课文。</p><p>3.给课文的每个部分加小标题,并说说课文的主要内容。</p><p>4.找出课文中景物描写的部分,体会这样写的作用。</p><p> 第一课时 -</p><p>一、视频导入,了解课题。</p><p>1.同学们,你们平时喜欢看电影吗?我们先看一个电影片段吧。(出示电影片段)</p><p>2.看了这个片段,大家有什么感受?</p><p>3.抗日战争时期,晋察冀边区北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子鬼哭狼嚎……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?(板书课题)</p><p>4.齐读课题。</p><p>二、初读课文,扫清字词障碍。</p><p>1.提出要求自己默读课文,勾画出不认识的字,查字典读一读。</p><p>2.指名读生字新词。</p><p>着重指导“笤帚”中的“帚”要念轻声。</p><p>根据学生的认读情况进行读音上的强调。</p><p>3.教师出示生字新词,全班齐读,读中巩固,掌握生字新词。</p><p>芦花 发愣 铅笔 枪栓 胳膊 劫难 炕沿 鬼脸 戒指 柜板</p><p>绸子 枪声 敌人 尸首 防备 慌忙</p><p>三、再读课文,了解内容。</p><p>1.讨论课文的叙述顺序,并按顺序概括小标题。</p><p>(1)归纳各部分的主要意思。</p><p>第一部分雨的游泳本领高强。</p><p>第二部分雨上夜校读书,受到爱国主义教育。</p><p>第三部分雨掩护交通员李大叔。</p><p>第四部分雨与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处。</p><p>第五部分乡亲们以为雨牺牲了,都很难过。</p><p>第六部分雨没有死。</p><p>(2)提问思考怎样编写小标题?</p><p> 把长长的一部分内容浓缩成一个简短的小标题,必须抓住内容要点,用语精练。小标题可以是句子,也可以是词语,可以用书上的语句概括,也可以用自己的话编写。 </p><p>(3)提炼课文的小标题。</p><p>第一部分游泳本领高 </p><p>第二部分上夜校读书</p><p>第三部分掩护交通员</p><p>第四部分勇斗鬼子</p><p>第五部分河沿枪声</p><p>第六部分机智逃生</p><p>2.分角色朗读精彩片段,评价检测学生读的情况。</p><p>(1)确定重点段哪部分最能表现雨是一位小英雄,哪部分就是重点语段。</p><p> (第四部分写的是雨与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处,所以重点段是第四部分。)</p><p>(2)分组讨论作者是根据哪些情节和词语表现雨是一个小英雄的?把有关的词语标画出。(敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打,甚至用死威胁。而雨始终说“没看见”。)</p><p>(3)试着在组内分角色读一读。</p><p>(4)指名在班上分角色朗读课文或者表演。</p><p>3.把六个小标题连起,能说说课文的主要内容吗?(预设老师帮你在最前面加上时间——抗战时期,地点——芦花村,这样故事的主要内容就变得更完整了。)</p><p>四、课堂小结,畅谈体会。</p><p> 读了课文之后,雨给你留下了什么印象?(热爱祖国、机智勇敢、坚强不屈。)</p><p><br></p><p>- 第二课时 -</p><p>一、复习故知,导入新课。</p><p>1.出示生字、新词,指名检查掌握情况。</p><p>2.上节课,通过读课文,我们学习了用小标题概括文章主要内容的方法。这节课,我们继续品读课文。</p><p>二、品读课文,理清思路。</p><p>1.出示提纲,思考问题</p><p>(1)文章通过哪几件事表现了雨机智勇敢的优秀品质?(掩护交通员、勇斗鬼子)</p><p>(2)文章其他部分与表现雨是一个小英雄有什么关系?(围绕各部分重点问题讨论,教师加以点拨。)</p><p>第一部分芦花村的自然环境怎么样?通过一件什么事说明雨机智灵活,游泳本领高?</p><p>第二部分从哪里可以看出雨上夜校,受到了爱国主义教育?</p><p>第三部分雨的机智勇敢表现在哪些地方?</p><p>第四部分雨是怎样与鬼子进行英勇不屈的斗争的?</p><p>第五部分芦花村的乡亲对雨的行为有什么反应?</p><p>第六部分雨是怎样机智脱险的?</p><p>2.以学生自学为主(分为若干的学习小组),注意培养学生边读、边想、边标画的阅读习惯。</p><p>3.通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式,找出重点词语、句子和段落以及重点人物、细节等。</p><p>三、深入文本,感受形象。</p><p>(一)理清联系,深入探究。</p><p>1.从重点内容入手,理清段与段之间的联系。</p><p>(1)鬼子抓住雨为什么要枪毙他?</p><p>(2)雨在鬼子面前为什么表现得如此坚强?</p><p>(3)雨又是怎样从鬼子手中逃脱的?他为什么能这样做?</p><p>(4)你认为雨是一个怎样的孩子?</p><p>2.指导学生讨论、理解重点句子。</p><p>在课文中画出句子“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”重点理解课文中两次提到这句话的作用,从而体会雨的优秀品质。</p><p>(二)重点研读,感受英雄形象。</p><p>第四部分描写了雨与鬼子作斗争的场景,最能表现雨的英雄形象。</p><p>1.请同学们默读第四部分,边读边思考,从哪里能具体感受到雨是一个小英雄。</p><p>预设一品读雨和鬼子之间的对话。</p><p>(1)在鬼子对雨的一连串盘问、哄骗、利诱的对话中,你感受到什么?(鬼子的奸诈狡猾,雨的沉着与机智。)</p><p>(2)学生自读,指名分角色朗读。</p><p>预设二品读鬼子毒打雨的片段。</p><p>(1)找一找鬼子毒打的动作。</p><p>(2)从这一连串的扭、打、揪、拧中,我们完全可以想象,鬼子是多么——(残忍、残暴、没有人性)</p><p>2.小结我们刚才交流了第四部分的重要片段,品读了其中精彩的语言,小英雄雨的形象在我们心中更加生动立体了。</p><p>(三)回顾总结,畅谈感受。</p><p>1.读了课文,你感受最深的是什么?</p><p>2.全班交流</p><p> 鬼子的威逼利诱,也没有让雨屈服,说出李大叔的下落。(板书坚强不屈)</p><p> 雨来被鬼子毒打得两眼直冒金花,鼻子流着血,但他想到的却是“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”(板书热爱祖国)</p><p> 雨来小小年纪就智斗鬼子,与鬼子斗智斗勇。(板书机智勇敢)</p><p>四、拓展延伸,活学活用。</p><p>分享你所知道的其他英雄故事。</p><p>五、布置作业,巩固提升。</p><p>鼓励学生把整个故事讲给家长听,注意语言流畅,讲述生动真实,突出雨的精神品质。</p><p>板书：</p><p>小英雄雨来：</p><p>游泳本领高</p><p>上夜校读书</p><p>掩护交通员</p><p>勇斗鬼子</p><p>河沿枪声</p><p>机智逃脱</p><p>坚强不屈</p><p><br></p><p>1.引导学生讨论课文的表达顺序,按顺序概括小标题,并通过列小标题的方式,学习把握文章主要内容的方法。</p><p>2.在分析小英雄雨这个人物形象时,引导学生研读重要片段、重点词句。在“交流自己感受最深”的环节中,引导学生抓住关键词句体会雨的机智勇敢,明白雨为什么要这样做,通过对课文中反复出现的“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”这句话的感悟与探讨,让学生在感受雨人物品质的同时也进行着爱国主义的熏陶、教育。</p><p><br></p> <p>三、视频教学第一课时（字词学习）</p><p><br></p> <p>课后作业</p><p>一、 带拼音抄写下列词语。</p><p>Hái （还有） zā（扎辫子） níng 拧手巾</p><p>huán（还书） zhā(扎花) nǐng 拧螺丝钉</p><p>zhá(挣扎) nìng 拧脾气</p><p>二、形近字组词。</p><p>晋（ ）冀（ ）絮（ ）枕（ ）挪（ ）榴（ ）</p><p>普（ ）翼（ ）柴（ ）沈（ ）哪（ ）溜（ ）</p><p>三、恰当地搭配词语。</p><p>（ ）的芦花 （ ）地哭着 （ ）的浮云 </p><p>（ ）地看着 （ ）的眼睛 （ ）地飞来 </p><p>（ ）的芦苇 （ ）地指着</p><p>（ ）的苇絮 （ ）地叫着</p><p>四、课文中有许多描写都使用模仿声音的词，找一找按要求填在横线上。</p><p>人入水中： 许多人小声说话： </p><p>人跑的声音： 爸爸抽烟袋： </p><p>翻课本： 门响声： </p><p>枪栓响： 日本鬼子说话： </p><p>五、读下面的话，这些破折号表示 。</p><p>“我们——是——中国人，</p><p>我们——爱——自己的——祖国。”</p><p>六、根据课文内容的顺序，把两边的内容连起来。</p><p>课文写作的顺序 主要内容</p><p>第一部分 误以为牺牲，大家伤心</p><p>第二部分 机智脱了险，人们高兴</p><p>第三部分 被敌人拷打，宁死不屈</p><p>第四部分 上夜校念书，明白道理</p><p>第五部分 掩护李大叔，雨来被抓</p><p>第六部分 游泳本领高，伙伴佩服</p><p>七、缩句。</p><p>1、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。 </p><p>2、蓝色的天上飘着红绸似的浮云。 </p><p><br></p><p>3、苇塘的芦花飘飘悠悠地飞着。 </p><p><br></p><p>九、读下面的一段话，完成练习。</p><p><br></p><p> 太阳已经落下去（ ）蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子（ ）映在还乡河上（ ）像开了一大朵一大朵鸡冠花（ ）苇塘的芦花被风吹起来（ ）在上面飘飘悠悠地飞着（ ）</p><p> 芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子！死得可惜！”</p><p>“ ！”</p><p> 芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。</p><p>1、把短文中横线上的内容补充完整。并说说这句话的意思。</p><p><br></p><p><br></p><p>2、给第一自然段加上标点。</p><p><br></p><p>3、照样子，仿写句子。</p><p>例：蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。</p><p>（1） 像 </p><p>（2） 像 </p><p>4、你认为雨来是个什么样的孩子，请填写下面的空白。</p><p> 雨来虽然 ，但是却能够做到 ，他真是个 、 、 的孩子！</p><p><br></p><p><br></p>