二十四节气~完结篇~记录🌺二年二班🌺🌱孩子们的诗意语文~

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她是一座拥有近600年历史的皇家建筑群，俯瞰她的重重宫阙，叹沧海桑田，赞其百年如一，仰望她的高高殿宇，叹皇家威严，赞其巧夺天工，碧瓦飞甍，是百年文化积淀的厚重。 雕梁画栋，是时光与岁月赋予的绝美。 她是故宫，以精美的古代艺术藏品，和丰厚的宫廷文化史迹吸引着世界的目光。 都说传统文化的教育要从孩子抓起。故宫推出了一套专门写给孩子们的文化历史通识绘本。我们先感受一下这美美的书封吧。 　　春花夏雨、秋收冬藏……对于二年级的孩子而言，二十四节气的知识既有趣却也很陌生。我们进行了大胆的尝试，带领孩子们从阅读《故宫的二十四节气》开始。这本书用了故宫屋檐上的小神兽作为主角来演绎有趣的小故事，用生动的语言带领孩子们和小神兽一起经历传统节日，感受文化仪式感。 书中的这些神兽并不是凭空捏造的，它们的原型来自故宫的屋脊兽。 屋脊兽是中国古代传统建筑中放置在房屋、宫殿等房脊上的雕塑作品。《大清会典》关于小兽由下至上的顺序依次是：龙、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。 在书中，这些神兽化身一个个生活又活泼的卡通形象。 这十只神兽各有特点，他们被赋予了不同的性格。比如：凤娇娇——高贵冷艳的大姐姐；海马游游——天真外向的机灵鬼，话多；猴小才——多才多艺，脸皮厚。 居家学习这段时间，我们和书中的小格格、小阿哥、神兽们一起放风筝、做扇子、贴秋膘、剪窗花……一起经历中国传统节日与习俗，让传统文化走进我们的心里面。 凡走过的路，一定留下足迹;凡努力过，也定会有所收获。 今天，我们让时光倒流，回到一个月前，再次重温你们精彩的瞬间。 四个节气的课前导学 四个节气的小知识，你们对答如流。 还记得课堂上，你的精彩回答吗? 课上，除了“落叶知秋”，你们还积累了许多关于秋天的四字词语。 二十四节气，被称为中国的“第五大发明”，2016年被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产名录。 古诗词是传统文化的结晶，每个节气一首古诗词，引领孩子欣赏别样的诗情画意。 雨水时节，我们走进唐代大诗人杜甫的《春夜喜雨》。“好雨知时节，当春乃发生”，雨水时节或许是诗人心目中的“最是一年春好处”。 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，孩子们在唐代诗人杜牧的《清明》中了解到清明祭祀的习俗，感受到淡淡的哀伤。 夏至时节，我们诵读杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，感受西湖的六月时光。 七夕日期和立秋相近，不管是过去还是现在，七夕都给人带来美好的感受。人们向往追求美好的生活，珍惜物候与时令的心情，今人与古人却是相通的。因此立秋时节我们品读《乞巧》。 大寒时节，我们读柳宗元的《江雪》。这首诗描绘了一幅渔翁寒江独钓图，联系作者的经历，孩子们感受到诗人虽处境孤独，但仍顽强不屈的性格。 我们吟诵和节气有关的诗文。做一个腹有诗书气自华的少年。 　　在学习春分节气时，孩子们制作剪纸风筝、玩“竖蛋”小游戏玩，感受传统习俗带来的快乐。 春分之“竖蛋”小游戏 春分之剪风筝 　　在学习夏至节气时，孩子们知道古人有送扇子的传统习俗，在线下也制作了一把纸扇送给家人，有西瓜扇子、荷花扇子、蜻蜓扇子，各式各样，给家人送去一片清凉。 夏至——制作西瓜扇 夏至——画凉扇 　　立秋时节正值七夕，我们品读了《乞巧》。 许恬展示背诵 沈雅文展示背诵 万福程展示背诵 刘洪成 李梓瑜 孙向昕、杜锐昂、吴杰程展示 　　大寒时节，我们剪窗花迎新年。 大寒剪窗花 　　这样有意思的活动让孩子们收获了课堂之外的文化乐趣。 　　关于传统文化的课程是一次新的尝试，它产生于疫情期间，但绝不是只存在于疫情期间。 我相信随着这一系列课程的学习，孩子们对二十四节气的认识就不再停留于一首民谣，而是一幅幅生动的画面。最重要的是这颗传统文化的种子在孩子们心里生根发芽，在以后的生活中，他们会不断探索，更留心观察生活，观察大自然。 我们对课程的设计或许不够完美和成熟，但我们愿意和孩子们一路探索前行，将中华文明之美牢牢植根于心中。