我的线上教学故事

天穹

我与学生共成长 ——线上教学背后的故事 如果没有这场疫情，或许我正手捧教科书穿梭于孩子的座位间激情飞扬；如果没有这场疫情，或许我正坐在办公桌前对孩子的作业圈点勾画;如果没有这场疫情，或许我换上平底鞋正和孩子们在大操场上奔跑嬉戏……然而，新型冠状病毒来势汹汹，打破了这份欢乐幸福的时刻。假期延长，所有学生足不出户，网络学习模式正式开启。 前期由于学生没有课本，课前我将电子教材发往微信班级群，并在课前推送本课学习内容指导总结，让学生提前预习，以便后面的课能顺利进行。并利用微信语音、文字、图片等互动方式了解学生的学习状态。后来，学生有了书，我也装上了钉钉软件，欣喜自己能当“主播”了。面对新的教学平台，我竟茫然无措，紧张慌乱，但又不想在学生和家长面前出丑。我决定建一个只有我和老公的钉钉实验群，他在另一个房间当学生，我们在这个群里无数次模拟演练。测试声音、屏幕共享、连麦、视频会议……上课的前一天，我要安排好第二天的上课时间和内容，备好课，预设一系列的问题。然而，令人欣慰的是，办法总比困难多，现在的我，对于线上直播教学，已经应对自如了。 我所带的是二年级学生，他们年龄小，自制力不强，虽然有了一年半的学校学习经历，养成了一些相对不错的学习习惯，可孩子毕竟还是孩子，失去了课堂上老师的叮嘱和关注，他们在家里该怎么学习？父母复工了，家里是老人带着，辅导作业能不能顺利开展？这些问题随着时间的推移慢慢有了答案。我不敢掉以轻心，一直想把这帮无父母管的孩子绑在一起学习。可山高路远，怎么绑？从一年级时，我就尝试小组学习，可这次线上教学，怎么小组学习？怎么指导？能行吗？还是得试一试！ 两周来，学生只听直播课、点播课、做作业、提交作业，已经没什么兴趣了，学习中存在的问题也显而易见。光靠老师讲，身累心也累，而且学生到底学得怎么样也很难检查到。所以，小组的建立是迫在眉睫的事情，必须让小老师带领孩子学习，提高孩子的学习兴趣，减轻老师的负担。今天在上直播课的时候，我告诉同学们咱班要建立学习小组，后期的学习除了老师上午上课，下午就小组学习，解决当天的学习问题和复习前段时间的学习内容。愿意当小老师的同学可以报名啦！瞬间，消息栏内呼啦啦一片报名的信息，远远超出我的预期。我把所有的名字抄下来，想想班上要分多少组，选择其中能挑重任的同学先行。最初，把学生分成13个小组，每组4人。为了减轻小老师们的负担，还进行每周一次小老师竞聘活动，但孩子们不怕苦，在竞聘中只有一位孩子退出，竟然还增加了5个小老师，我决定全部聘用。小老师们按照新分组添加或减少成员，不懂的请教会操作的小老师，周一正式上岗！ 我建了小老师群，把分组名单发在群里，教小老师们以自己的名字建学习小组群，教小老师怎么出学习通知，怎么组织组员学习，怎么做学习小结……当然我也在每个学习小组里。我嘱咐小老师要特别关注差点的学生，对待自己的组员要多表扬多鼓励，耐心指导组员的学习。在带领小组学习的同时，自己也体验了学习的过程，同时也提高了自己的能力！嘱咐各位同学听从小老师安排，积极学习。还告诉每位同学都应积极争当小老师，首先是自己先做好。 下午准两点的时候，还在午睡的我被一阵钉钉的声音吵醒，原来是汪熙乔小组的视频会议开始了。我立马进入他们的小组学习，适时给小老师提出建议。随后我又进入其他小组，参与他们的学习。我在小老师群要求他们各自小组交流后，简单在小组作个总结，可写字可语音。比如：XX同学发言最积极，XX同学还需努力等等，对表现不积极的同学提出意见和建议。一晃，下午小组学习交流的时间结束，各小组纷纷传来了总结，有表扬，有鼓励，有意见和建议，还有小老师说马上要单独和没参加的同学联系，问明原因，还要为落单的学生补课，一派认真的样子、忙碌的样子着实让我欣慰。接下来，我还看到小老师们在各自群里发明天的学习通知了。通过几天的训练，小老师们发布通知和组织交流，越来越成熟。本以为低年级网络小组建设难以运作，可事实证明他们行，而且干得有模有样。从建组，发通知，布置任务，课中交流、激励，课后总结，他们无论是操作还是语言组织都表现得很棒！ 从孩子们听课和交流情况来看，发现小锅盖头等6人居然没听课。先钉钉提醒，再微信单独提醒，问题严重的还得电话提醒，问问孩子是什么原因。班上这个小锅盖头，脑子聪明，做事灵活而且积极。可他又是什么原因呢？在线学习以来，他多次没按时学习了，我敢肯定，不是孩子的原因，而是家长的不到位。必须得和他奶奶以及爸爸长谈一次。孩子的父亲，用他奶奶的话说“整天在外瞎跑”，不关注孩子班级群信息，奶奶又不识字。我得告诉他们，孩子聪明能干，如果不按老师的步伐走，不跟着班上的进度走，孩子的学习依然存在很大的问题。进学校了，孩子的程度就显而易见。我还把小老师如何提醒孩子按时上交流课的信息发给孩子爸爸，告诉他“你看，小老师都尽职尽责。你呢？”孩子的父亲心生愧疚，一再说“对不起，对不起！以后我一定会注意，监管好孩子的学习。” 又一周过去了，学生没按时听课、没按时上传作业、没按时到小组交流学习的人渐渐增多。又得想一个法子拴住他们……想到平时在学校我就是用积分卡的方式让他们积极发言，认真完成作业，这次何不用这个法子呢！“评为一次优秀作业加2分，得到老师一次表扬加1分……听课没超过规定时间的扣2分……”还没宣布完，就有一个话唠嚷嚷：”梁老师，加减分有什么作用呢？我呵呵一声：＂就是通过加减分来考核你们平时的学习，如果得分高就少做作业或不做作业，甚至可以去做自己喜欢的事情，如果得分低就要多做作业。你周一到周五偷的懒，让你在周末两天来还，出来混，迟早是要还的。”消息栏里又传来各种表情，有惊讶、有欣喜、有痛哭、有大笑…… 复课的钟声在敲响，得深入学生家中了解孩子们的身体和学习情况，以便帮助他们做好复课前的准备。迎着清晨的阳光，我敲开航宇家，那小子正在挨打，哭得稀里哗啦。见我到来，他快速抹抹眼睛，很不好意思低下头。原来，正是因为白天没人管，他做题时乱做，妈妈借休息时间检查作业，忍无可忍就教训了他。我搂过航宇：“是不是快速做完了想去玩？做题时没空思考？”他犹豫了一会儿又点点头。我轻轻拍拍他的后背：“想出去玩，也没错。只是要静下心来做好作业，才玩得痛快！爸爸妈妈平时在云阳打工，奶奶也老了，你就是家里的男子汉，除了搞好自己的学习，还要为家里做点事。”航宇仿佛觉得自己就是一个大人了，坚定地点点头，眼睛里还闪着光，从鼻子里还不断发出“嗯、嗯嗯、嗯”的声音…… 告别航宇家，我跟随春天踏步走向另一个孩子家，路边的花儿已经盛开，树也发出了嫩芽，相信我们很快就能重返校园、重归课堂，同孩子们一起成长！