春暖花开，“语”你同行——陌陂镇三年级语文集体备课教研活动掠影

反正不是我

冬已尽，春风暖；草木发，春山望。在这个万物复苏的日子里，陌陂镇三年级全体语文教师进行了网上教研活动。老师们针对三年级下册语文教学进行积极讨论，集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。大家一起不断学习，不断前行，共同成长。 会议第一项：由中心校赵主任对本次教研活动进行发言讲话。赵前锋主任：教研活动是为教学服务的，想搞好教育教学首先要加大教研力度。无教研，无进步。在教研活动中要彼此借鉴，取长补短。教研活动是一项长期工作，一定要有条不紊地进行下去。 会议第二项：请各校语文老师针对自己所备课的内容畅所欲言。前洼小学郭锐老师：《绝句》这首诗描绘的是鸟语花香、生机盎然的迷人春色，从诗中美丽的春色体会作者喜悦的心情是本课的重难点，因此在教学中可以在让学生回忆之前所积累的关于春天的古诗，并结合欣赏春天的图画，边读边想象，体会春天的美好。 朱庄小学李璐老师：《昆虫备忘录》是一篇略读课文，介绍了四种昆虫，并揭示了它们的秘密，语言生动诙谐。在教学中要紧扣学探练展环节，把握略读课文的教学重点。 张庄小学任静老师：《漏》是一篇中国民间故事，通过学生的参与式教学模式，采用朗读、讨论、探究等教学方法，配合一些现代教学手段使学生能够积极地参与到课堂中来。 鲁庄小学袁园老师：《荷花》这一课主要是让学生感受大自然的美好，激发学生热爱大自然的感情，三年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验有限，对文中荷花的描写仅凭想象难以深刻感受，老师可以提供直观的图像和优美的讲解。 梁桥小学张晓阳老师：《池子与河流》是一篇略读课文，它以诗歌的形式呈现。在教学时主要是通过多种形式的读，尤其是指导学生进行默读，了解故事内容，进而体会文章所表达的意思。 后洼小学周迎娟老师：《鹿角和鹿腿》出自著名的《伊索寓言》，引导学生通过与文本对话、与同伴对话、与生活对话，感悟其中蕴含的哲理。 官庄小学张珂老师：三年级的学生刚刚进入中年级阶段，对事物的认识还不能科学、客观地去评价。花在生活中很常见，但很少有学生观察过花的开放时间，以此为切入点引出《花钟》的学习。 完粮徐小学杨天生老师：《清明》这首古诗的学习第一点是解决生字，做到会认会读会写。第二点是重点解释文中重点字词，第三点是逐句分析诗句中的景物描写，第四点是由景入情，通过联想体会诗中的意境。 左林小学尚露老师：第五单元的单元要素是走进想象的世界，感受想象的神奇，发挥想象写故事，创造自己的想象世界。围绕大胆想象的主题对学生进行有针对性的教学。 辛庄小学张倩老师：《蜜蜂》是一篇记录实验的课文，因为对于字词句方面应该引导学生体会表达的准确性，文章有“听说、左右、好像、大概”等词语表明这是作者的猜测推断，引导学生关注这类词语。 谢庄小学罗玉爽老师：学习《一幅名扬中外的画》这篇课文的目的是让学生在欣赏这幅绘画作品的同时了解清明上河图的历史价值，了解它名扬中外的原因，体味中华传统文化的博大精深和作为炎黄子孙的骄傲。 陌陂中心小学张莹珺老师：在《纸的发明》教学中，运用两种教学策略，一是先理解关键词语，二是关注积累表达，学会围绕一个意思把一段话写清楚。 张楼小学付永禄老师：《纸的发明》是一篇科普作品，向我们介绍了中国四大发明之一造纸术。在教学中首先要掌握本课的生字词，其次是课文的朗读，最后引导学生理清纸的发明过程，从纸的发明中感受祖先的聪明才智。 贾寨小学朱林贤老师：《赵州桥》是一篇说明文，主要介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观，呈现了赵州桥的设计特点和意义。由于三年级学生对古桥的认识不多，因此在教学中出示多种桥的图片，激发学生的学习兴趣。 良王庄小学刘佳静老师：语文园地是对本单元学习的巩固与拓展，因此语文园地的知识面比较广，针对这一特点，语文园地一般可以用两个课时解决。 会议第三项，由中心校张校长对本次教研活动进行总结发言。张国显校长：教研活动只有开始没有结束，集体备课永远“在路上”！借此机会，我提出三点意见，也可以说是三个词语：1、感谢。感谢在这项活动开展以来辛勤付出的每位校长、教师、业务专干、教研员，为了这项工作的顺利展开大家都贡献了自己的智慧，贡献了自己的担当，贡献了自己的力量。2、认识。集体备课永远在路上，教师成长永远在路上，希望这项工作大家可以做实、做细。上级有要求，我们有认识。为了提高整体教育教学质量，我们首先要提高自己的认识。3、希望。希望每位校长同志对这项工作给予支持，教研员同志要善于凝集合力，汇聚大家的力量形成合力，将教研活动作为一个有力杠杆，利用这个平台，用好这个平台。 　　一路欣赏，一路采撷，一路吐蕊，一路芬芳。我们一直在语文教学的路上奋勇前行着。我相信，有了大家的积极参与，集思广益，我们的语文教学方向会更加明确，大家也会走得更高、更远！